有效訓(xùn)練是破解作業(yè)不少，成績(jī)不好的難題。

有效訓(xùn)練的秘密有六個(gè)：

1.情境相似

習(xí)課堂的情境跟考試的情景相似，一是獨(dú)立性，二是限時(shí)。即是學(xué)生在限定的時(shí)間里面獨(dú)立完成，這跟考試是一樣的。

2.教練在旁

教練即是老師，學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候，老師在旁巡查，這樣學(xué)生做作業(yè)比較認(rèn)真，也不敢偷懶。

3.同伴伴隨

同伴即是同學(xué)，全班同學(xué)一起在教室里面寫作業(yè)比較有氛圍，作業(yè)積極性比較高。

4.激勵(lì)在旁

學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師一邊走一邊蓋激勵(lì)張，鼓勵(lì)了不同層次的學(xué)生。好比跳一跳摘果子。在老師的激勵(lì)下，不愿意跳的同學(xué)開始嘗試跳一跳，跳的矮的同學(xué)嘗試再多跳一兩次，學(xué)霸的同學(xué)可能就跳四五次。在我班這個(gè)激勵(lì)效果還不明顯。不知道是不是我的激勵(lì)還不夠，遇到難題或閱讀題學(xué)生不愿意讀題目，不愿意多讀文段，不愿意思考，答案隨便寫。這個(gè)是難點(diǎn)。

5.馬上用上

任務(wù)一和任務(wù)三都是讀的部分，任務(wù)二和任務(wù)四是寫的部分，任務(wù)一讀完后馬上寫任務(wù)二，任務(wù)三讀完后馬上寫任務(wù)四。這個(gè)是符合金字塔學(xué)習(xí)理論的，可以記住90%的知識(shí)，也做到了作業(yè)不出校門，在課堂上完成基本的作業(yè)。

6.及時(shí)反饋

及時(shí)反饋不等于當(dāng)堂反饋。反饋存在著三個(gè)弊端：第一學(xué)生急著訂正。第二學(xué)生練習(xí)松懈，因?yàn)樗X(jué)得老師會(huì)評(píng)講，我就不用思考，等著老師給答案。第三，影響下個(gè)環(huán)節(jié)。及時(shí)反饋指的是當(dāng)天批改，當(dāng)天訂正。建議的做法是上午上一個(gè)課時(shí)，下午上課前把任務(wù)單批改好，下午找時(shí)間評(píng)講。

學(xué)生要完成的剛需作業(yè)一般有讀書課文、背書、抄寫、默寫好、課后練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)上的重點(diǎn)習(xí)題。這樣的課堂把剛需的作業(yè)完成了，做到作業(yè)不出課堂。