2020.2.4-day4-《終身成長》-大桔

閱讀內(nèi)容：第三章第一節(jié)《思維模式和成績》(第65-78頁)

閱讀主題：成長型思維模式讓一切成可能

三個問題

1、不同思維模式下，青春期的孩子會有哪些不同表現(xiàn)？

在固定思維模式下，青春期的孩子會害怕暴露自己的不足，從勝利者變成失敗者，而且覺得失敗者將永遠(yuǎn)是失敗者。他們通過對自己的老師進(jìn)行攻擊或是放棄努力來保護(hù)他們的自我意識。他們在學(xué)校的主要目標(biāo)除了讓自己顯得聰明以外，就是盡可能少付出努力。

而具有成長型思維模式的學(xué)生認(rèn)為，停解努力對他們來說是無法理解的。他們覺得青春期是一個充滿了機(jī)遇的時期，在這個時期努力學(xué)習(xí)并不代表你不夠聰明，而是會讓你變得更加聰明。

2、為什么擁有正確的思維模式，可以讓人變得更出色？

擁有正確的思維模式，也就是成長型思維模式。成長思維模式者想達(dá)成重要成就就會讓自己有明確的關(guān)注點、全身心的努力、無窮無盡的策略，還有學(xué)習(xí)中的同伴。而且面對失敗時，成長型思維模式者會動用他們的全部能力來學(xué)習(xí)，堅持不懈，全力以赴。

3、用自己的話總結(jié)，成績與思維模式的關(guān)系。

當(dāng)學(xué)生們面對一些轉(zhuǎn)折點時，比如從小學(xué)進(jìn)入初中后，身體和角色上都發(fā)生轉(zhuǎn)變，功課開始變得更難，一些人的成績就開始下滑，并會越來越差，這些人往往是具有固定型思維模式的學(xué)生。

這是為什么呢？因為具有固定型思維模式的學(xué)生經(jīng)常會貶低自己的能力，把自己定義為失敗者，戓者是不想暴露自己的不足，不想讓自己看起來不聰明而不努力，或者是為了掩蓋這些情緒，轉(zhuǎn)而去責(zé)怪其老師們。這些做法讓他們無法很好地學(xué)習(xí)從而取得好成績。

相反，具有成長型思維模式的學(xué)生們面對這些轉(zhuǎn)折點，成績反而會逐步提高。面對越來越難的功課，具有成長型思維模式的學(xué)生們會覺得這是一種機(jī)遇一種挑戰(zhàn)，會歇盡全力來克服困難，享受這個過程而不是追求結(jié)果。他們也有招架不住的時候，但他們采取的應(yīng)對方式始終是堅持不懈，全力以赴。這樣他們的成績只會越來越好，好成績對他們來說只是這個努力的過程的副產(chǎn)品。