發(fā)簡(jiǎn)信
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2020.2.10-day10-《終身成長(zhǎng)》-大桔 閱讀內(nèi)容：第175-207頁(yè)第六章的《人際關(guān)系：關(guān)于相處的思維模式》（第175-207頁(yè)） ...
2020.2.8-day8-《終身成長(zhǎng)》-大桔 閱讀內(nèi)容：第五章的《人才至上的思維模式》——《固定型思維模式領(lǐng)導(dǎo)者的行為》(第129-147頁(yè))...
閱讀內(nèi)容：第五章的《人才至上的思維模式》——《固定型思維模式領(lǐng)導(dǎo)者的行為》(第129-147頁(yè)) 閱讀主題：成長(zhǎng)型思維模式是企業(yè)制勝的法寶 三個(gè)...
2020.2.8-day8-《終身成長(zhǎng)》-大桔 閱讀內(nèi)容：第五章的《人才至上的思維模式》——《固定型思維模式領(lǐng)導(dǎo)者的行為》(第129-147頁(yè))...
2020.2.6-day6-《終身成長(zhǎng)》-大桔 閱讀內(nèi)容：第四章的《天賦與天才》(第95-107頁(yè)) 閱讀主題：天賦需要后天努力的支撐 三個(gè)問(wèn)題...
我為什么參加30天聽(tīng)書稿訓(xùn)練營(yíng) 理由： 我喜歡看書，但一般看完書很快就忘記，應(yīng)該是沒(méi)有完全理解書中內(nèi)容，所以記得不牢忘的快。當(dāng)我看到弘丹老師介紹...
我為什么參加30天聽(tīng)書稿訓(xùn)練營(yíng) 理由： 我喜歡看書，但一般看完書很快就忘記，應(yīng)該是沒(méi)有完全理解書中內(nèi)容，所以記得不牢忘的快。當(dāng)我看到弘丹老師介紹...
2020.2.5-day5-《終身成長(zhǎng)》-大桔 閱讀內(nèi)容：第三章《藝術(shù)才能是天賦嗎》、《夸獎(jiǎng)和肯定標(biāo)簽的危險(xiǎn)性》、《否定標(biāo)簽及其作用方式》(第7...
2020.2.4-day4-《終身成長(zhǎng)》-大桔 閱讀內(nèi)容：第三章第一節(jié)《思維模式和成績(jī)》(第65-78頁(yè)) 閱讀主題：成長(zhǎng)型思維模式讓一切成可能...