? ? ? 今天看到這么一段話：“教育的特征是“慢”，像種莊稼，只不過農(nóng)業(yè)周期一般以年為度，而人的成長(zhǎng)和發(fā)展，可能更像林木的生長(zhǎng)，需要更長(zhǎng)久的年代。”作為教師，很多時(shí)候我們想要學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)，上課的時(shí)候忍不住會(huì)給學(xué)生多講一些，甚至還會(huì)拖堂。

? ? ? 我完全理解這樣的教師，我也相信這樣的老師是很負(fù)責(zé)很認(rèn)真的，最起碼在授課的時(shí)候毫不惜力。教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是卻忽略了教學(xué)的客觀情況和學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。孩子得身心發(fā)展是有階段性的，現(xiàn)在他們的接受和理解能力是有限的，而且教材上設(shè)置的課程內(nèi)容是符合孩子們當(dāng)下的發(fā)展情況，所以教師提前做好教學(xué)計(jì)劃，是可以在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間里完成教學(xué)任務(wù)的。教師不要太心急，給學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)間?；ǖ闹芷诓煌?，我們要做的就是靜待花開。還記得那句“我的手很小，請(qǐng)不要往上面放太多的東西”那句話嗎？

? ? ? 做一名有理想的教育工作者。很多教師以為只要按上課，課后布置好作業(yè)，學(xué)生的成績(jī)有所提高就可以了，其它的事沒有必要就不要做，免得給自己惹麻煩。每個(gè)人的想法不同，所以在這里不做任何評(píng)價(jià)。以我自己為例，我仍然覺得自己作為一名老師，除了做好基本的工作外，是需要有理想的。這種理想，沒有多么偉大和高深，只是希望學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，能夠有自己的判斷和思考，更要有良好的習(xí)慣和品格。教育為民族的未來(lái)培養(yǎng)人，教育要培養(yǎng)人的尊嚴(yán)，教育的最終的目的是為了讓社會(huì)保持文明與進(jìn)步，所以教育者當(dāng)然要有理想。

? ? ? 教師要“建言慎行”。我們不難發(fā)現(xiàn)，同一年級(jí)，班與班之間的差異有時(shí)候會(huì)很大，這種差異不是指學(xué)習(xí)成績(jī)上的，而是指班級(jí)氛圍、班風(fēng)以及學(xué)生做事風(fēng)格等，一個(gè)班級(jí)的整體如何，我覺得主課老師是很重要的因素?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們教師在學(xué)校的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間影響著學(xué)生，我們的言行會(huì)起到示范作用，所以教師要更加注意自己的言行舉止。

? ? 所以，教育是一場(chǎng)慢修行。