《安的種子》
本節(jié)課是一節(jié)繪本閱讀課，課程分為課前準(zhǔn)備、繪本教學(xué)、繪本延伸、作業(yè)布置。
課前準(zhǔn)備
? 繪本教學(xué)的課前準(zhǔn)備。解析圖文和故事內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行剖析、對教材進(jìn)行思維導(dǎo)圖和筆記的準(zhǔn)備。
繪本教學(xué)
? 首先一本書的作者是進(jìn)行了解的。首先介紹了《安的種子》這本書文字作者王早早文章的風(fēng)格和成就，其次介紹了黃麗，本書的插圖作者的繪畫風(fēng)格。
? 其次關(guān)注到這本書的封面。從顏色、封底對這本書的內(nèi)容進(jìn)行猜測，黃色的布袋體現(xiàn)了作者巧妙的構(gòu)思。前環(huán)襯、版權(quán)頁和書名頁同樣也是需要關(guān)注和解讀的內(nèi)容。
? 繪本的內(nèi)容作為重點(diǎn)內(nèi)容解讀?？梢詮奈淖謨?nèi)容、插圖、細(xì)節(jié)、人物等方面進(jìn)行分析。南子老師為我們解讀了繪本，分析出安、本、靜三個人的不同性格特征。從細(xì)節(jié)和顏色的對比中體會到了作者的匠心獨(dú)運(yùn)。插圖折射出的很多往往是真實(shí)的內(nèi)容，我們也可以以此來尋找一些背后的創(chuàng)作故事。
繪本延伸
? 繪本內(nèi)容可以用5H1W法進(jìn)行內(nèi)容延伸。還可以還原人物形象、創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作故事。繪本衍生還可以進(jìn)行人物討論、創(chuàng)作思維導(dǎo)圖、對繪本故事進(jìn)行加工預(yù)測、梳理分類、涂鴉等形式。
作業(yè)布置
? 作業(yè)布置可以根據(jù)繪本拓展延伸的內(nèi)容制定。
? 繪本中的學(xué)問遠(yuǎn)不止看懂字和圖這么簡單。這節(jié)課使我對繪本有了根深層次的認(rèn)識。
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