名師探課深度調(diào)研? 盡心竭力培青助力

春風(fēng)有信

花開滿徑

教研有期

潤物無聲

春暖花開季，教研正當(dāng)時(shí)。在這最美的四月天里，為提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，秉著共同進(jìn)步、共同發(fā)展的理念，4月9日，第二屆“鳳園之春”名師探課深度教研活動(dòng)在寶雞高新鳳師實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。

4月9日上午，我校青年教師何榮榮、高曉歡老師分別執(zhí)教了統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)《自相矛盾》和四年級(jí)下冊(cè)《貓》。何老師以圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度，環(huán)環(huán)相扣，變“教為中心”為“學(xué)為中心”。高老師設(shè)計(jì)了以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)為主線的課堂，授課中注重學(xué)生的朗讀和語言表達(dá)，從口頭表達(dá)延伸到寫作，任務(wù)清晰，指向?qū)W生的核心素養(yǎng)。

4月9日下午，楊曉蓉老師作了題為《再研新課標(biāo)，讓語文教學(xué)走回家的路》的專題報(bào)告。

報(bào)告從以下幾個(gè)方面展開：

一、再研課標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)“主脈”。楊老師指出：我們應(yīng)聚焦語文課程的實(shí)踐性，以學(xué)為主，以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為主，進(jìn)而落實(shí)“做中學(xué)，用中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)”的理念。

二、從“底層邏輯”，把握語文學(xué)習(xí)。任務(wù)群是一場(chǎng)語文實(shí)踐活動(dòng)，要變教師教為學(xué)生學(xué)；變落實(shí)語文要素為完成學(xué)習(xí)任務(wù)；變分析課文為語文實(shí)踐活動(dòng)。

三、突出實(shí)踐性，讓語文教學(xué)走回家的路。報(bào)告中楊老師進(jìn)一步明確了語文到底教什么、任務(wù)群教學(xué)如何實(shí)施及任務(wù)群觀念下單篇課文的教學(xué)。

在報(bào)告中楊老師不僅有理論方面的講述，還列舉了很多教學(xué)實(shí)例，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更講述了自身的成長(zhǎng)之路，讓在場(chǎng)的老師如沐春風(fēng)，無不受益匪淺。

教與研攜手，學(xué)與思并進(jìn)，沿途皆風(fēng)景。本次教研活動(dòng)，在楊老師的指導(dǎo)下，每位老師收獲滿滿。讓我們懷揣著對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著，積極實(shí)踐，深耕課堂，在這個(gè)春天，向下扎根，向上生長(zhǎng)。