昨天看完七布斯的成長(zhǎng)寫作，致力于推廣寫作，寫一篇優(yōu)質(zhì)文章需要1天時(shí)間，每天一篇小文。我看完覺得方向感很強(qiáng)，寫了幾個(gè)自己想要寫作的主題。我得先從每天認(rèn)真復(fù)盤、寫育兒日記開始。

曾經(jīng)進(jìn)入寫作的初心是找到自己的優(yōu)勢(shì)，并來(lái)通過優(yōu)勢(shì)掙錢，還想著寫好自己的公眾號(hào)，結(jié)果今年去到書院工作，越到后面越覺得自己的優(yōu)勢(shì)沒法施展，還耽擱自己的成長(zhǎng)，但是好處是看到自己的時(shí)間規(guī)律，和自己是可以剔除刷無(wú)用信息時(shí)間的。

所以七布斯的文章中看了李笑來(lái)的通往財(cái)富的自由這本書，輸出的一系列文章，就提到要改變的是什么，我想就是如何在家里也能有工作狀態(tài)。

昨天就想到要重新斷舍離家里的物品，收納整理，清除一塊自己的辦公桌出來(lái)，在這里就是工作狀態(tài)，而且還要把工作狀態(tài)調(diào)整到白天，和孩子們的作息時(shí)間吻合。

當(dāng)我這樣思考時(shí)，覺得自己很清晰，很有方向，但是一想到今天下午要去書院幫手，我不知道如何應(yīng)對(duì)這樣的場(chǎng)面，該以什么身份和心態(tài)去面對(duì)，這兩天是可以去幫忙布置，但是家里的孩子我一離開是否就是看電視狀態(tài)，其實(shí)昨晚我們都處于看電視狀態(tài)。

下午去參加公益課程，才想起自己還有一堆表格報(bào)道沒有完成，沒有報(bào)賬，又是很抗拒狀態(tài)，但是怎么辦，還得去完成。拖延唄，想想孩子也應(yīng)該是這樣的吧，遇到不想做的事情就拖延。

今天早上分享了我們夏令營(yíng)，紅葉老師建議我們是觀察員，家長(zhǎng)是觀察員，她還是把這個(gè)定義為聚會(huì)，沒關(guān)系，她的經(jīng)歷決定著這樣的方式是最好的，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的參與。如果沒有家長(zhǎng)的參與，我們要給到孩子什么呢？這也是書院做夏令營(yíng)的思路和模式。所以我們的夏令營(yíng)就得身兼多職，對(duì)于自己的孩子可以通過觀察員復(fù)盤，對(duì)別人的孩子在夏令營(yíng)期間也可以這樣復(fù)盤，關(guān)系最大。對(duì)他人的孩子的家長(zhǎng)要有怎樣的交待，就是作為老師身份要去做的事情了，禮儀、禮貌，也可以教會(huì)孩子復(fù)盤的思路等等。

昨天分享了語(yǔ)言智慧模式上歸類的方法，和前面的設(shè)框結(jié)合起來(lái)，讓對(duì)方能說(shuō)YES，我們引導(dǎo)的問題就是上升到大的范疇中來(lái)，考慮到對(duì)方的動(dòng)機(jī)和出發(fā)點(diǎn)。

今天講到下歸類的方法，就是將一般問題具體話。

比如我現(xiàn)在覺得自己在空度時(shí)光，那么哪天有這樣的感覺的呢？昨天，前面三天家里有客人，以照顧客人為主，昨天孩子的作息沒有定下來(lái)，自己也沒有運(yùn)動(dòng)，如果自己?jiǎn)为?dú)運(yùn)動(dòng)不帶孩子運(yùn)動(dòng)，似乎意義不大，那么在家里如何帶動(dòng)孩子動(dòng)起來(lái)，自己的時(shí)間又充實(shí)呢，該休息時(shí)就休息。

所以早課開始分享，做飯，讀書，寫日志復(fù)盤，參加活動(dòng)，這一天安排下來(lái)還是有收獲的。

孩子也會(huì)為自己負(fù)責(zé)。