一、學(xué)情分析的意義
課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動態(tài)變化過程，在課堂上，每一個學(xué)生都是一個生動的獨(dú)立的個體，他們是主動求知與積極探索的主體。教師是教學(xué)變化過程的設(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者，是為學(xué)生服務(wù)的。教師在確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略時應(yīng)全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)興趣，著眼于輔助、激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。也就是說，教師要進(jìn)行學(xué)情分析?！ ?/p>
二、學(xué)情分析的目的
學(xué)情分析是伴隨教學(xué)設(shè)計的需要產(chǎn)生的，是教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中的重要因素之一。學(xué)情分析是為研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，是為學(xué)習(xí)者設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率而生的。
三、學(xué)情分析的內(nèi)容
1、要分析學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)
學(xué)生在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，六年級學(xué)生感興趣的話題很多但分散且深度不一有很大的可塑性和易變性。通過分析了解他們當(dāng)時的生理心理與學(xué)習(xí)該內(nèi)容是否相匹配及可能產(chǎn)生的知識誤區(qū)，充分預(yù)見可能存在的問題，使教學(xué)工作具有較強(qiáng)的預(yù)見性、針對性和功效性?！ ?/p>
2、對學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗分析
學(xué)生學(xué)習(xí)《電磁鐵的磁力》前已具備了簡單電路、短路的知識，對磁鐵的性質(zhì)也很熟悉，從四年級開始接觸對比實(shí)驗，在六年級上學(xué)期已知曉這類實(shí)驗的特點(diǎn)和控制變量的方法，新知識要以此確定學(xué)習(xí)起點(diǎn)，做好承上啟下、新舊知識有機(jī)銜接工作?！ ?/p>
針對本節(jié)課或本單元或本課程的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學(xué)生是否具備這些知識經(jīng)驗。也可以采取抽查或提問等非正式的方式調(diào)查了解。發(fā)現(xiàn)不足，要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法?！?/p>
3、分析學(xué)生的個體差異 分析學(xué)生的個體差異，即對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析。分析不同班級和不同學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、智力因素和非智力因素等形成較大的個體差異。因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。我還會對班風(fēng)進(jìn)行分析。有些班級思維活躍、反應(yīng)迅速，但往往思維深度不夠、準(zhǔn)確性稍微欠缺;有些班級則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。不同的學(xué)生個體也是如此，我結(jié)合經(jīng)驗和課堂觀察捕捉相關(guān)信息，通過提出挑戰(zhàn)性的問題、合作等方式盡量“取學(xué)生之長、補(bǔ)其之短。”
4、分析學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的方法掌握情況
教學(xué)過程是師生雙邊活動，雙方優(yōu)化融合在一起，才能保證教學(xué)效果的最優(yōu)化。只有做好學(xué)情分析了解學(xué)生對學(xué)習(xí)方法掌握情況，才能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，才能創(chuàng)造出教學(xué)效果的最優(yōu)化。
5、分析學(xué)習(xí)知識時可能要遇到的困難
學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的問題和阻力往往會成為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的困難與發(fā)展的障礙，要能及時發(fā)現(xiàn)這些困難與障礙，思考相應(yīng)的具體針對性的教學(xué)策略適時幫助學(xué)生克服困難和障礙，學(xué)生才能獲得真實(shí)的發(fā)展?！?/p>
四、基于信息技術(shù)手段的學(xué)情分析方法
充分運(yùn)用希沃白板做問卷調(diào)查法，科學(xué)故事分享會法、課前競賽法
