2026.4.15代瑩瑩工作日志

語文課堂從來都不該是枯燥的文本解讀、單調(diào)的字詞記憶，而應(yīng)是充滿趣味、能讓學(xué)生主動參與、沉浸式感受文本魅力的靈動天地。我總在嘗試打破傳統(tǒng)課堂的固有模式，讓文言文教學(xué)走出 “逐字翻譯、背誦記憶” 的固定套路，真正讓學(xué)生走進(jìn)文本、理解文本、愛上文本。今天講授經(jīng)典文言文《兩小兒辯日》，我便摒棄了以往逐句講解、分析道理的常規(guī)方式，大膽采用課堂情境表演的形式，讓學(xué)生化身文中角色，在演繹中體會故事內(nèi)涵，感受文言文的獨特韻味，而這一堂課，也因孩子們從拘謹(jǐn)?shù)阶孕诺霓D(zhuǎn)變，成為了我教學(xué)路上格外難忘的一節(jié)課堂。