本學(xué)期學(xué)生進入九年級，我計劃開一個系列的學(xué)習(xí)方法班會。上一周借鑒他人創(chuàng)意，開了“專注力”主題班會，本周又搬運模仿開了“記憶力”主題班會。

激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了“馬冬梅”的梗，學(xué)生有一定興趣但因為梗太老了，學(xué)生興趣不老高，吸引眼球的作用不大?？梢韵冉o學(xué)生發(fā)一個問卷，使用問卷結(jié)果或者呈現(xiàn)一個學(xué)生中存在的現(xiàn)象來引發(fā)學(xué)生的興趣。

在接龍游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意外，學(xué)生本應(yīng)該接龍的是無明顯邏輯聯(lián)系的詞，但前兩個組都是不遵守規(guī)則，直接接龍了化學(xué)元素周期表，好在后兩個組按照規(guī)則順利開展了游戲。前兩個組的意外，最終也能夠達到游戲的目的，算是可接受的意外。

在記憶方法學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生又犯了思維偷懶的毛病，但凡需要思考的地方都是默不吭聲，等著老師給他答案，這一點也是我十分頭疼的一點。好在有幾個學(xué)生在我的引導(dǎo)下，分享了自己平時的記憶小方法。遺憾的是比較常規(guī)，沒能有驚艷發(fā)言。

本周班會完全搬運模仿了泊舒婷老師的班會課，基本達到了預(yù)期效果。這也讓我想起了陜西的楊兵老師，他在講座分享中就提到自己有一個班主任資源庫，這樣在班會課時才會有創(chuàng)意，有素材。

這節(jié)班會也再次提醒我，作為班主任要多讀書，注意收集整理一個“班會素材庫”，這樣做了之后在開展班會時才會有科學(xué)依據(jù)、有理論支持、有故事力、有游戲力、有創(chuàng)造力。