今天回聽了胡新穎主任的“課題結(jié)題消消樂”講座。這次講座針對(duì)基礎(chǔ)教育教研課題結(jié)題時(shí)大家遇到的困惑，采取了先收集課題組結(jié)題時(shí)遇到的問題再統(tǒng)一回答的方式進(jìn)行，是課題結(jié)題時(shí)的一場(chǎng)及時(shí)雨。
在課題結(jié)題之際，胡主任先提前兩個(gè)星期收集大家提出的有關(guān)課題結(jié)題時(shí)遇到的問題，然后制作回答問題的課件，她采用了最新的課題結(jié)題報(bào)告和鑒定書的實(shí)例，完美的解釋了課題結(jié)題時(shí)遇到的實(shí)際問題。以下是我記錄的本次講座的問題要點(diǎn)及解答建議:
1.周口市課題過程性材料按哪個(gè)整理？如何排版？
建議:按照自己課題的管理部門的上報(bào)材料要求整理，如果沒有上報(bào)要求，則按省基礎(chǔ)教研室結(jié)題課題材料上報(bào)清單去整理。
排版時(shí)，正文部分采用“仿宋字體，小四號(hào)，1.5倍行距，字?jǐn)?shù)過多可以采用1.15倍行距”。常見的三級(jí)標(biāo)題排版:一級(jí)標(biāo)題“小二號(hào)黑體或者宋體加粗”例如“第一章”；二級(jí)標(biāo)題“四號(hào)黑體或者仿宋，加粗”例如“一、二、……”；三級(jí)標(biāo)題“小四號(hào)黑體或者仿宋，加粗”，例如“1.2.……”。我個(gè)人喜歡的研究報(bào)告排版為:正文小四號(hào)仿宋字，行距1.5倍，小標(biāo)題小四號(hào)仿宋加粗，大標(biāo)題四號(hào)宋體加粗?！罢边@兩個(gè)字四號(hào)加粗黑體，摘要正文小四號(hào)仿宋，關(guān)鍵字小四號(hào)加粗黑體。排版除正文要求“仿宋小四號(hào)”外，其他字體根據(jù)不同的情況而定，以協(xié)調(diào)美觀為本。
2.研究報(bào)告到底要不要插入圖片？
建議不要在研究報(bào)告中插入圖片。
3.研究報(bào)告中附錄的內(nèi)容是不是從過程性材料中挑選的精華部分？
附錄內(nèi)容通常是:空白的調(diào)查問卷、圖表、代表性的論文等證明研究成果的材料。
4.過程性材料中的論文要求原版復(fù)印放在過程性材料中，不放大不縮小。原版是指發(fā)表在雜志上的原版嗎？
把論文的原版復(fù)印件放過程性材料中，但是原版要自己保存好。
5.結(jié)項(xiàng)審批書里面的計(jì)劃完成時(shí)間，實(shí)際完成時(shí)間，申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)時(shí)間這三個(gè)時(shí)間該怎樣填？
計(jì)劃時(shí)間和完成時(shí)間相近，申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)時(shí)間比前兩個(gè)時(shí)間晚幾天。
6.研究成果主要指哪些內(nèi)容？
首先要明確課題研究的實(shí)踐過程中研究成果與效果之間的區(qū)別。課題研究的成果必須可推廣、學(xué)習(xí)、借鑒的理論、觀點(diǎn)、問題解決方案、新的教學(xué)模式、新的解決問題工具等,其表達(dá)形式包括理論成果形式和實(shí)踐成果形式。課題研究的理論成果主要形式有:論文、專著、研究報(bào)告、譯著、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告、典型教育案例分析、教學(xué)改革實(shí)踐方案、校本課程實(shí)施方案、中小學(xué)已出版或未出版的校本教材、教學(xué)軟件、教學(xué)工具、其他成果等含有一定理論成分的研究成果。
開展課題研究、課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐過程中,肯定還會(huì)有一些具體的實(shí)踐效果,這些雖然不是課題研究成果,但是可以寫在結(jié)題報(bào)告的實(shí)踐成效分析里。
在課題研究的過程中,會(huì)產(chǎn)生很多過程性、工作性資料,這些資料可能并沒有研究的成分或者研究的成分不高。比如課題信息變更申請(qǐng)表、研究日志、研究心得、照片等,只是課題研究的過程性資料,而不能算成果。
7.是不是要交兩本書，研究報(bào)告和過程性材料？
是的，“研究報(bào)告”是課題研究的主要成果形式，重點(diǎn)在研究成果和研究結(jié)論?！斑^程性材料”是證明研究過程的圖文資料匯編，重在立項(xiàng)文件、開題中期報(bào)告、研究過程檔案計(jì)劃和圖文資料。
8.市級(jí)課題必須從文件中提供的課題中選擇嗎？一線教師如何選題？
《課題指南》等文件只是提供了課題選題的范圍與借鑒，中小學(xué)一線教師建議從以下五個(gè)方面去選題:(1)課堂教學(xué)與班級(jí)管理中遇到的問題；(2)教研活動(dòng)與教材文本；(3)反思困惑與學(xué)習(xí)交流；(4)經(jīng)驗(yàn)成果與書籍雜志；(5)日常觀察與課題指南。
以上八個(gè)問題是在課題結(jié)題中遇到的常見問題，希望以上建議對(duì)大家有所幫助。如果在做課題的過程中遇到了問題，一定要向具有課題研究經(jīng)驗(yàn)的課題專家請(qǐng)教，如此才能少走彎路，使課題研究工作順利進(jìn)行。
