? ? ? ? 我們無(wú)法為孩子創(chuàng)造一個(gè)零挫折的環(huán)境，因而，孩子在與人相處的過(guò)程中，難免會(huì)遭受一些沖擊。那么，孩子是如何進(jìn)行自我修復(fù)的呢？通過(guò)四年的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)通過(guò)表達(dá)、游戲、故事和角色扮演等方式進(jìn)行自我修復(fù)。
表達(dá)和傾訴
? ? ? ? 通過(guò)表達(dá)來(lái)釋放各種情緒是人類的本能，最早的表達(dá)方式可能是哭，慢慢地掌握語(yǔ)言后，就開始用語(yǔ)言表達(dá)。
? ? ? ? 有一天早上，不到兩歲的滿格一直圍著忙碌的媽媽轉(zhuǎn)，嘴里念叨著要吃東西，一下子不耐煩的媽媽沖著小滿格怒吼了一聲。小滿格走回客廳，把臉埋到沙發(fā)上，過(guò)了一會(huì)兒，她走到媽媽身邊說(shuō)：“媽媽大聲說(shuō)話，滿格怕怕?！?/p>
? ? ? ? 小滿格居然用P.E.T.父母效能訓(xùn)練課程里戈登博士教給父母的“我信息”，非指責(zé)、無(wú)傷害、內(nèi)外一致地表達(dá)了自己當(dāng)下的感受，讓媽媽了解了她的行為給自己帶來(lái)的感受和影響。
? ? ? ? 如果父母能允許和接納孩子表達(dá)感受，孩子就能自由流動(dòng)他的情緒，孩子的自我構(gòu)建就有了堅(jiān)固的基石。
游戲和故事
? ? ? ? 隨著意識(shí)的發(fā)展，幼兒會(huì)借助一些游戲來(lái)進(jìn)行自我修復(fù)。最常見和典型的游戲當(dāng)數(shù)醫(yī)生打針的游戲，有的孩子扮演醫(yī)生，有的孩子扮演需要打針的病人，然后“醫(yī)生”一遍遍地給“病人”打針。
? ? ? ? 小滿格有段時(shí)間就隨便拿個(gè)東西當(dāng)針筒，一邊給媽媽打針，一邊口中念念有詞地問(wèn)“痛不痛啊”，然后她媽媽就會(huì)順著她的意思說(shuō)“好痛好痛”。她樂(lè)此不疲地一遍遍玩打針游戲，其實(shí)也是在一遍遍釋放她的恐懼。
? ? ? ? 另一種方式是聽故事。有段時(shí)間，小滿格一直讓我給她講米菲兔生病打針的繪本，剛開始她離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽，慢慢地靠近我，最后變成她講給我聽。
? ? ? ? 在這個(gè)階段，如果父母能借此機(jī)會(huì)，配合孩子進(jìn)行這類游戲或講故事，就能協(xié)助他們自我修復(fù)。
角色扮演
? ? ? 有一段時(shí)間，角色扮演是小滿格最喜歡的游戲。小滿格讓我扮演跟她搶東西的小朋友，然后與我爭(zhēng)奪，并且動(dòng)手打我。
? ? ? ? 關(guān)于孩子打人，父母?jìng)円话銜?huì)投射出恐懼：孩子養(yǎng)成打人的習(xí)慣怎么辦？然而，這真的只是父母?jìng)兊耐渡?。情緒滿滿的孩子會(huì)通過(guò)打人來(lái)釋放情緒，沒(méi)有情緒時(shí)，孩子自然就不會(huì)有此需求。
? ? ? ? 最近，小滿格的角色扮演游戲是，讓父母扮演她，然后向她要東西，她學(xué)著大人的語(yǔ)氣拒絕。她會(huì)給爸爸一句臺(tái)詞，告訴爸爸“爸爸你說(shuō)我要這個(gè)”。然后當(dāng)爸爸說(shuō)“我要這個(gè)”時(shí)，她干脆地回答“不可以”。
? ? ? ? 在這個(gè)過(guò)程中，孩子在釋放她被拒絕時(shí)的情緒，也在學(xué)習(xí)接受被拒絕。
? ? ? ? 英國(guó)著名的兒科醫(yī)生兼精神分析師溫尼科特說(shuō)，孩子以自己的感受為中心構(gòu)建起來(lái)的自我是真自我，是生動(dòng)而流動(dòng)的，放松、專注，并天然地富有創(chuàng)造力。相反，孩子以媽媽的感受為中心構(gòu)建起來(lái)的自我是假自我。
? ? ? ? 嬰幼兒階段是人生中非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，中國(guó)有句俗語(yǔ)“三歲定八十”，不是沒(méi)有道理。嬰幼兒階段，孩子被允許表達(dá)自己的感受，被同理、被聯(lián)結(jié)、被看見，他們便能不斷構(gòu)建真自我，并且有足夠空間去發(fā)展自我修復(fù)能力，并借此發(fā)展自己的內(nèi)在力量。
? ? ? ? 所以，父母與其擔(dān)心孩子，不如成為孩子最好的支持者，用愛充實(shí)他們的心靈，而長(zhǎng)出與風(fēng)雨共舞的翅膀是他們的本有智慧，是與生俱來(lái)的。與其去教育，不如去愛。因?yàn)楹⒆硬恍枰逃粋€(gè)內(nèi)在感覺(jué)安全、被接納的孩子，會(huì)進(jìn)行自我教育，發(fā)展出健康的人格來(lái)。
