? ? ? ? ? ? 蒙臺(tái)梭利教育理念的特點(diǎn)是以兒童為主 ，為孩子打造一個(gè)以他們?yōu)橹行?，讓他們可以?dú)立“做自己”的“兒童世界”。提供充分的教具 :孩子是靠感官來學(xué)習(xí)的，蒙臺(tái)梭利教室為孩子提供了豐富的教材教具以誘發(fā)孩子自我學(xué)習(xí)的樂趣。蒙臺(tái)梭利教育是不“教”的教育: 反對(duì)傳統(tǒng)以教師為中心的填鴨式教育，主張?zhí)峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，亮麗豐富的教具，讓兒童主動(dòng)去接觸、研究，形成智慧。
? ? ? 毛毛蟲最近做一個(gè)工作基本上都在半個(gè)小時(shí)以上，今天自己在做迷宮，還全部可以連接起來，最高能搭五層，有一個(gè)連接不好，就問“怎么連起來呢？”，然后連不好，有些著急，最后老師協(xié)助一下就連好了！工作很專心，這兩天吃飯都有進(jìn)步，不用喂，吃得很干凈，吃飯的速度也快了！很棒！
? ? ? ? 優(yōu)優(yōu)用彩色圓柱體搭了不同的蛋糕，小手控制得很穩(wěn)，藍(lán)色的搭了幾層就倒了，但優(yōu)優(yōu)還是堅(jiān)持往上搭，工作了6分鐘左右，很投入。
? ? ? ? 睿睿在老師引導(dǎo)下進(jìn)行色板一的工作，睿睿對(duì)顏色有時(shí)會(huì)混淆，配對(duì)正確，會(huì)說一樣的，不一樣的來進(jìn)行區(qū)分，配對(duì)熟練！
? ? ? 睿睿在進(jìn)行座插圓柱體的工作，在老師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)高和矮，但是睿睿還不會(huì)排序，自己拿著一個(gè)圓柱體從左到右試，不行??！不行啊！可以了！有的一個(gè)要試五六次，工作了近五分鐘，很投入，手指靈活！
? ? ? ? 子博用積木造了樓房，房子上還住了很多人，子博的拼圖能力有很大進(jìn)步，自己能想象一些造型了。
? ? ? 優(yōu)優(yōu)用插珠拼了一個(gè)風(fēng)車，拼風(fēng)車花了近三分鐘，比以前熟練，動(dòng)手能力越來越好。
? ? ? ? 彥彥拼了蝴蝶，一分鐘就拼好了，樹葉不太熟練，自己説“我不會(huì)??！”，然后想放棄工作，老師引導(dǎo)一起完成，然后才順利完成工作，彥彥要多自己動(dòng)手哦！
? ? ? ? 肉肉拼圖進(jìn)步特別快，今天自己完成毛毛蟲到蝴蝶的演變過程，偶爾需要老師指導(dǎo)，觀察能力很棒，動(dòng)手能力不錯(cuò)??！這個(gè)工作進(jìn)行了近7分鐘！
? ? ? 博言兩分鐘左右把鳥拼圖拼好，并說出各部位的名稱！很棒！
? ? ? 今天A組認(rèn)識(shí)了多邊形，子毅剪了六邊形、五邊形、十邊形等，涂色很均勻，工作很仔細(xì)，很棒！
? ? ? ? ? 小花剪的圖形很整齊，涂色也很好，顏色平均，小花精細(xì)活動(dòng)非常認(rèn)真，專注，贊一個(gè)！
? ? ? ? 剪完圖形，金寶幫老師打掃衛(wèi)生，很積極，掃得很不錯(cuò)，紙屑都掃得很干凈！金寶今天吃飯?zhí)貏e棒，情緒一直很好，偶爾想媽媽就會(huì)問一下！一天比一天好！
? ? ? ? B組今天練習(xí)剪圓形，家宏開始說“怎么剪??！我不會(huì)??！”，老師說“沿著線往前剪！”，家宏大膽地剪，很好地完成工作！小手控制得不錯(cuò)，前后花了8分鐘左右。
? ? ? ? 毛毛蟲自己剪圓形剪得很順利，“老師，是這樣剪嗎？”，對(duì)的，剪得很好。3分鐘左右完成工作，越來越棒了！
? ? ? 子博剪圓形2 分鐘就能剪好，熟練完成工作，孩子們的精細(xì)活動(dòng)真的進(jìn)步巨大，而且很細(xì)心和耐心地完成！慢功出細(xì)活，孩子們真棒！
? ? ? ? 今天的早餐是吃面條，老師建議大家用筷子，小海星用筷子夾得特別好，今天早上第一個(gè)吃完早餐，用筷子很熟練！贊一個(gè)！
? ? ? ? ? 家宏也在用筷子夾面條，怎么也夾不好，然后用筷子卷面條，偶爾能卷上幾根，不過家宏不著急，一早上就在卷，卷了20 多分鐘，家宏對(duì)工作很有興趣！
? ? ? ? 今天下雨沒有戶外運(yùn)動(dòng)，老師給大家講了《肚子里的火車站》，大家知道肚子里的精靈吃了太多東西就生病了，吃了冰淇淋就容易讓精靈生病，精靈們?nèi)绻【蜁?huì)發(fā)燒，孩子們懂得吃飯要細(xì)嚼慢咽，多喝溫水，大家聽得很投入！
? ? ? ? 進(jìn)步、專注、安靜的一天！
