上午早早地去辦公室，燒水泡茶，安裝電腦增高板子。

加水時發(fā)現(xiàn)辦公室水桶里裝完一壺水就沒水了，拆掉泵頭，想換一個桶裝水，發(fā)現(xiàn)下面的桶子也沒有水，我在年段群里問了一下，初中樓五樓衛(wèi)生間隔壁初三辦公室兩個桶都沒水了，本周輪到哪個班的孩子搬水了？后來發(fā)現(xiàn)沒人回復(fù)。第二節(jié)課后一同事說等一會兒她叫班上學(xué)生來搬水。段長才來辦公室問這件事，原來這個年段根本沒有各班值周一說，只是老師有空就隨便叫哪個班學(xué)生來做。難怪衛(wèi)生也是雜亂無章，沒有學(xué)生來及時做衛(wèi)生。

電腦裝增高板時，我不知道是松動了哪條線路，電腦顯示器一直開不了，本來協(xié)調(diào)學(xué)校負責(zé)網(wǎng)絡(luò)的師傅來檢查一下，后來發(fā)現(xiàn)我們一同事的兒子也是這個年段的學(xué)生課間操時間來了辦公室，幫他老師整電腦，看來他還是個小小電腦通。我笑著對這孩子說:“汪汪同學(xué)，你來幫我看看我的電腦顯示屏怎么開不了？”沒想到他真的三下五除二把顯示屏的線整緊了。真是一個聰明的孩子，后來他向我借手機幫忙整他老師的電腦軟件。

王子微課的作業(yè)遲遲沒做，下午才找到切入點，1分鐘的微課真的不好做，我想到最近上的文言文，干脆歸納總結(jié)一個虛詞。下午整理了一課件，明晚做文案，后天早上可以錄視頻。

晚上去染頭發(fā)，白頭發(fā)又長長了，明天教研組要拍集體照，需要倒飭倒傷。邊做頭發(fā)邊聽初語課劉老師的講座。我向他提了一個問題:教學(xué)評一致性逆向教學(xué)設(shè)計與以前以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計有什么本質(zhì)上的不同？

劉老師的回復(fù):依我看，如果做得到位，也沒啥區(qū)別。

哈哈哈！我也理解不了！但這是我們學(xué)校校級公開課的共同研究課題，不知道是哪些專家玩出來的新概念！哎！