? ? ? ? 葉老在《精讀指導(dǎo)舉隅》前言中特意把學(xué)生應(yīng)做的預(yù)習(xí)工作做了分項(xiàng)說(shuō)明，可見(jiàn)，預(yù)習(xí)是多么重要的。而對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)工作的指導(dǎo)，我還是有很多的不足，所以課堂效率也時(shí)常會(huì)受到影響，現(xiàn)在還是要好好梳理一下吧。

? ? ? ? 首先是通讀全文，對(duì)課文有整體的認(rèn)知，能概括文段的意思，初步了解文章脈絡(luò)。再就是認(rèn)識(shí)生字生語(yǔ)，能更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，并作積累。最后就是探究一些相關(guān)的問(wèn)題。

? ? ? ? 粗略看來(lái)，似乎并無(wú)不妥之處。仔細(xì)想想就覺(jué)出問(wèn)題來(lái)了。預(yù)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)閱讀的訓(xùn)練，可以更好地了解學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我的課堂可以更多地放手給學(xué)生，以考驗(yàn)他們?cè)诩依锼龅囊磺惺欠袷怯行У?，不能因?yàn)槲业倪^(guò)分把控而使孩子們失去那許多寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。