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今日讀到《略讀指導(dǎo)舉隅》。 前面讀到，就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充，但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。如果只重視精讀...
教師是主導(dǎo)，是輔助。學(xué)生才是實(shí)踐的主體。只有做才學(xué)得會(huì)。當(dāng)前的教學(xué)，顯現(xiàn)的是兩個(gè)極端：或者教師一講到底，包辦代替；或者，一味讓學(xué)生活動(dòng)，教...
似此尋常事，為教倘可鑒。 所貴乎教者，自力之鍛煉。 這里，對(duì)語(yǔ)文教師提出了“自力之鍛煉”的要求。學(xué)生是向教師來(lái)學(xué)的。這就要求教師必須有教的...
葉老說(shuō)，國(guó)文精讀指導(dǎo)不只是逐句講解。需得真正地指導(dǎo)學(xué)生在自己思考、辨析的基礎(chǔ)上深入文本，讓學(xué)生與學(xué)生討論，或?qū)W生與老師討論，以解決自己解...
葉老在《精讀指導(dǎo)舉隅》前言中特意把學(xué)生應(yīng)做的預(yù)習(xí)工作做了分項(xiàng)說(shuō)明，可見(jiàn)，預(yù)習(xí)是多么重要的。而對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)工作的指導(dǎo)，我還是有很多的不足，...
葉老在《精讀指導(dǎo)舉隅》前言中特意把學(xué)生應(yīng)做的預(yù)習(xí)工作做了分項(xiàng)說(shuō)明，可見(jiàn)，預(yù)習(xí)是多么重要的。而對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)工作的指導(dǎo)，我還是有很多的不足，...
葉圣陶先生說(shuō)：“國(guó)文教學(xué)的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫(xiě)作文字的技能?！? 《略談學(xué)習(xí)國(guó)文》一文就闡明了這...
今天，厚厚的一本《蘇東坡傳》終是讀完了，合上書(shū)的那一刻，我恍若看見(jiàn)那個(gè)背影慢慢遠(yuǎn)去…… 他，是那個(gè)才華無(wú)雙的學(xué)士。他的筆端，有欲...
蘇東坡天才橫溢，神美氣足，在中國(guó)藝術(shù)上，尤其是表現(xiàn)中國(guó)筆墨歡愉的情趣上，他能獨(dú)創(chuàng)一派，這是不足為奇的。蘇東坡最重要的消遣，是他的“戲墨”之...