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上次寫文章說時間管理本質(zhì)上就是自己管理自己，自控能力要好，才能管理好時間。接下來的這幾天一直在努力，試圖管理好自己的時間，做起來其實并沒有想象的那么有效果。

具體原因就是，事情真的是太瑣碎了。這些事情是斷斷續(xù)續(xù)要持續(xù)一整天的，而要完成的任務卻是需要更多時間。這樣導致的結(jié)果就是一件事情，做一會兒，停一會兒。到最后，做著一件事卻想著另外一件事，效率極其低下。

最后也忽然發(fā)現(xiàn)，再這樣一直下去，所有的事情都會變成截止日期之前才能完成的這樣一種狀態(tài)。

感覺拖延癥又犯了。

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這一周張泉靈老師在少年得道上做直播，講了關(guān)于怎么樣學習語文，以及前半學期跟泉靈老師學小學語文的一個總結(jié)。聽完直播之后，我就毫不猶豫的給自己的孩子報了課程，盡管課程的費用很高。

下面我總結(jié)一些要點。

語文教學的本質(zhì)是打造高效清晰的底層操作系統(tǒng)。所謂底層操作系統(tǒng)，包括輸入信息處理和輸出，構(gòu)建高效的底層操作系統(tǒng)，不僅有利于提升孩子的全科學習，更會讓他們終身受益。

打開五感完全有效，收入收入不止要讀書，更要觀察自我，觀察生活，觀察自然，打開五感有意識的感受，孩子們的收入才是完全的成熟的清晰的。

輸出也有方法，這個方法要根據(jù)孩子的年齡和認知水平而定，另外這個方法最好是親子共同掌握，讓家長成為孩子的陪練，在生活中不斷練習，才能內(nèi)化成孩子的底層能力終身受用。

雖然這個是講給孩子們和家長聽的，但是我覺得對于一個想要寫作的人來說，也是非常有借鑒意義的。今后的寫作當中，我可能會有意識的去照著泉靈老師講的方法去寫。

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不知道為什么，辭職的念頭又突然出現(xiàn)了？

也許是因為不能專心去做一件事，也許是因為沒有做成過一件事，也許是突然覺得生命中最重要的事情不是通過工作賺錢養(yǎng)家糊口，也許……

哎，好像又回到了最開始的那個問題，是否足夠自律？是否真的渴望做成一件事？

你有多想要，你就會多努力，如果努力不夠，那是因為欲望還不夠強，不夠強到努力主動去尋找方法工具并繼續(xù)努力。