煙雨蒙蒙中，我們來(lái)到了美麗的青島。在石老人海浴場(chǎng)，風(fēng)卷浪花拍打沙灘，一陣微風(fēng)吹過(guò)夾雜著水花飛入口中咸咸的。腳踩在松軟的沙灘上，海風(fēng)吹拂著臉頰，海浪拍打著礁石，濺起潔白晶瑩的水花，海浪涌到岸邊，輕輕地?fù)崮χ?xì)軟的沙灘，又戀戀不舍地退回，在沙灘下劃出一條條的銀邊，使大海變得更加迷人美麗，偶爾幾只海鷗在水面掠過(guò)，美麗極了。
今天，在美麗的青島開(kāi)啟了“構(gòu)建班級(jí)動(dòng)力系統(tǒng)，第七屆一班一世界主題峰會(huì)”的學(xué)習(xí)之旅。教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。作為班主任，一心撲在班級(jí)上，對(duì)學(xué)生像對(duì)自己孩子一樣關(guān)心備至，學(xué)生卻不領(lǐng)情，為了讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，苦口婆心，軟硬兼施 ，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。老師希望自己的學(xué)生八仙過(guò)海，各展其能，班級(jí)里潮氣蓬勃 可同學(xué)們總是一副蔫兮兮的狀態(tài)……
這些現(xiàn)象說(shuō)明班級(jí)“動(dòng)力缺失”，需要的是-構(gòu)建“班級(jí)動(dòng)力系統(tǒng)”。
2023年7月13日，第七屆“一班一世界”主題峰會(huì)上全國(guó)一流班主任、德育專(zhuān)家，從“關(guān)系動(dòng)力”“課堂動(dòng)力”“支持動(dòng)力”“評(píng)價(jià)動(dòng)力”四個(gè)緯度展開(kāi)，探討如何以班級(jí)動(dòng)力系統(tǒng)為抓手，重塑班級(jí)生態(tài)，重建學(xué)生活力。
今天北京教育學(xué)院副教授張紅說(shuō)構(gòu)建班級(jí)動(dòng)力系統(tǒng)在今天越來(lái)越重要。她從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:
一、有趣的對(duì)比及其思考
（一）新班主任最恐懼的問(wèn)題：個(gè)別生怎么對(duì)待？家校關(guān)系怎么處理？
（二）普通班主任常常頭疼的問(wèn)題紀(jì)律不好、衛(wèi)生不行、成績(jī)不理想。
（三）優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享中出現(xiàn)的高頻詞匯活動(dòng)豐富、關(guān)系融洽、目標(biāo)明晰。
二、班主任和“班”的關(guān)系，班級(jí)是生長(zhǎng)的，它是生命體，班主任帶班育人，人建班，班育人。誰(shuí)來(lái)參與班級(jí)建設(shè)，班級(jí)培育什么樣的人。班級(jí)設(shè)立發(fā)展目標(biāo)，輿論氣氛是班級(jí)往前發(fā)展的推動(dòng)力。
三、從家庭到學(xué)校究竟要干啥？
靈魂拷問(wèn)，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)來(lái)了，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)做人。火車(chē)兩條軌道，孩子們成長(zhǎng)也一樣。一條認(rèn)知能力的發(fā)展（學(xué)知識(shí)），另一條是健全人格的發(fā)生（學(xué)做人）。幫助孩子們?cè)趯W(xué)校和人生中成功的三個(gè)信念:
我能行（勝任感）
我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我（歸屬感）
我能夠用自己的力量做出選擇，對(duì)發(fā)生在我自己身上和我的群體的事情產(chǎn)生積極的影響（自主感）
四、一個(gè)信念
? ? 班級(jí)是（課堂）建設(shè)，不亞于學(xué)科教學(xué)，甚至比之更具綜合性、專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)活動(dòng)。
五、班級(jí)建設(shè)的基本要素
有序（規(guī)則是怎么建立的？）
有愛(ài)（關(guān)系是如何形成的？）
有目標(biāo)（如何引導(dǎo)愿景與追求）
六、班級(jí)境界的層次:
第一層維持班級(jí)生活秩序（有規(guī)矩）
第二層形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍（有氛圍）
第三層是班級(jí)產(chǎn)生凝聚力（有聯(lián)結(jié)）
第四層，培養(yǎng)自主活動(dòng)的能力（有樂(lè)趣、有成就）
第五層，關(guān)注學(xué)生精神生活質(zhì)量（有意義、有方向）
張老師還說(shuō)，如果我們?cè)谝鈱W(xué)生成績(jī)的那一部分是不完整，如果我們真的把育人，培養(yǎng)一個(gè)完整的人在放在我們的價(jià)值觀里面，我們的教育觀念里面，那我們會(huì)關(guān)注學(xué)生完整的生命，我們會(huì)創(chuàng)建美好的班級(jí)生活，那我們的生命和我們的生活、我們的工作，形成了一個(gè)交互回應(yīng)，班級(jí)找到動(dòng)力，構(gòu)建班級(jí)動(dòng)力系統(tǒng)，是班主任最硬核，當(dāng)下最亟需的專(zhuān)業(yè)支撐。
