當(dāng)孩子出現(xiàn)說話晚的情況，家長一定要及時(shí)帶孩子到醫(yī)院做個(gè)發(fā)育評估，查明導(dǎo)致說話晚的原因，根據(jù)病因采取科學(xué)的干預(yù)方法。避免因錯(cuò)過最佳干預(yù)時(shí)期而導(dǎo)致加大恢復(fù)難度，甚至可能會發(fā)展為孤獨(dú)癥，家長要引起高度重視。那么除了帶孩子到正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)外日常生活中家長如何幫助說話晚的孩子呢?

　　寶寶的語言發(fā)展，跟養(yǎng)育方式和家庭的語言環(huán)境息息相關(guān)，其中重要的就是來自爸爸媽媽的關(guān)心和愛，親子互動(dòng)是最有效的方法。家長要增加和孩子的語言互動(dòng)，與孩子互動(dòng)，并給予有效反饋。語言是溝通的工具，孩子和家長之間需要有效地溝通互動(dòng)，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)語言的興趣。

　　家長在和孩子的日常生活中要減少肢體語言的交流，增加直接的語言交流，同時(shí)鼓勵(lì)孩子自主語言表達(dá)。還可以帶孩子參加集體活動(dòng)，讓孩子和其他的小朋友們一起玩耍，也會增加他們語言交流的機(jī)會。

　　和孩子互動(dòng)過程中家長需要調(diào)整說話的方式，跟孩子說話，家長需要放慢說話的速度，字與字之間可以稍微停頓一回，語言交流過程中可以稍稍提高音調(diào)，用較夸張的語氣，吸引孩子的注意。孩子較難迅速或完全掌握整句話的內(nèi)容，家長可以在說重點(diǎn)字眼時(shí)，提高音調(diào)，讓孩子更容易理解句子中的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，您想強(qiáng)調(diào)"蘋果”這個(gè)詞匯，說:“仔仔吃蘋果?！?/p>

　　需要注意一點(diǎn)家長要避免使用太長的句子，簡短句子包含的內(nèi)容較少，孩子較易掌握。至于簡化的程度，是因人而異的。家長必須根據(jù)孩子現(xiàn)有的口語理解能力，參考語言評估結(jié)果,避免說一些超越孩子能力太多的話。

　　與孩子的互動(dòng)過程中家長不要包辦所有的事情，很多家長喜歡一手包辦寶寶所有的事情。孩子想要東西，這邊還沒有準(zhǔn)備開口表達(dá)，嗯啊要說，那邊東西已經(jīng)給拿來了。孩子連開口都機(jī)會都沒有，就更別說嘗試學(xué)習(xí)表達(dá)了。建議家長讓孩子做自己能做的事情，例如：吃飯、喝水、穿衣服，上樓梯等就要讓他自己做。當(dāng)寶寶想要什么東西的時(shí)候，父母可以抓住這個(gè)機(jī)會，反復(fù)說這個(gè)東西，寶寶學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是模仿，爸爸媽媽說的話、做的動(dòng)作，都會進(jìn)入寶寶的意識之中。通過重復(fù)性的說話，讓寶寶在潛移默化中學(xué)習(xí)。

　　家長和孩子交流過程中避免打擊孩子的積極性，說錯(cuò)了也別批評，多以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。若家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言落后于同齡兒童的情況，可來找機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的評估并進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與干預(yù)，讓家長少走彎路。