近期被哈爾濱霸屏了，11位廣西“小砂糖橘”天真活潑，在北國(guó)冰城哈爾濱成了全網(wǎng)心心念念的網(wǎng)紅，走到哪里都自帶流量 ，小寶貝們游樂(lè)，大寶貝們互動(dòng)，廣西與黑龍江成了雙向奔赴。

2023年是流量經(jīng)濟(jì)的發(fā)力之年，從開(kāi)年之初的“拉面哥”到五一的“淄博”，夏天的“大唐不夜城”，秋天的“黔東南”再到年末的“哈爾濱”，“拉面哥”尚且不談，淄博、西安、黔東南和哈爾濱無(wú)一不是全國(guó)各地的交融無(wú)一不是經(jīng)濟(jì)的暴漲，相信只要熱血未涼，內(nèi)心總會(huì)有無(wú)數(shù)次躍躍欲試。

初聽(tīng) “三生”教育，就是出現(xiàn)在“哈爾濱”，一群來(lái)自云南的“小野生菌”到哈爾濱旅游，不同于其它游客，落地哈爾濱后，無(wú)論當(dāng)?shù)厝绾螣崆?，它們總是回以沉默，被網(wǎng)友戲稱(chēng)“高冷”，后來(lái)有人解釋說(shuō)這是云南特有的“三生教育”。

特地查了下，“三生教育”最初只有云南才有，目前開(kāi)始普及到全國(guó)部分省市地區(qū)。三生，即生命、生存和生活。

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)生命教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，在與自我、他人、社會(huì)、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。使受教育者不僅認(rèn)識(shí)到生命的渺小也要認(rèn)識(shí)到生命的偉大，通過(guò)生命教育把珍愛(ài)生命內(nèi)化為人的品格。那么因人的行為而導(dǎo)致生命不受珍重的現(xiàn)象就會(huì)大大減少

生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存之時(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀的教育。幫助學(xué)生建立適合人體的生存追求學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，正確面對(duì)生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題

生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類(lèi)的幸福生活的教育。通過(guò)生活教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活，幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求，讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和家庭生活等組合的復(fù)合

那么為什么要在云南率先開(kāi)展“三生”教育呢？因?yàn)樵颇吓c緬甸老撾等國(guó)接壤，邊境國(guó)家毒品詐騙等非法行為泛濫，加上云南自身的地理環(huán)境沒(méi)有很好的交通、貿(mào)易導(dǎo)致本地人大部分都不富裕，所以如何在相對(duì)“惡劣” 的環(huán)境中健康成長(zhǎng)健康生活，就需要理解生命、生存和生活。

書(shū)中不僅有詩(shī)和遠(yuǎn)方，書(shū)中也有三餐四季，五谷雜糧。人間煙火升騰處，此心安處是故鄉(xiāng)。愿2024年比之前更好，加油。