案例：

洋洋今年3周歲，爸媽工作都很忙，平時沒有時間照顧他，于是讓保姆在家看管。每次媽媽上班前都叮囑保姆：“看好洋洋，不要讓他出去玩，外面不安全?！?/p>

洋洋正處于愛玩的階段，總是耐不住寂寞，纏著保姆帶他出去玩，但每次都遭到拒絕。久而久之，洋洋便不再要求出去玩了，每天就安安靜靜地悶在自己的小屋子里。

洋洋到了上幼兒園的年齡，父母把他送到離家很近的一所幼兒園就讀。可每天還沒到幼兒園門口，洋洋就大聲哭鬧不肯進(jìn)去。

老師告訴洋洋的父母，說洋洋從來不和小朋友一起玩，也不跟老師要玩具玩，就自己一個人坐在那里，看著其他小朋友玩。到了中午睡覺的時間，就很乖地躺在床上。

中午12點到下午2店，他的兩個小眼睛一直睜著，即不睡覺，也不說話，就那么安安靜靜地躺在床上。前兩天打預(yù)防針，很多小朋友都哭了，就洋洋一聲沒哭。曾有個小朋友想拉著洋洋的手一起做游戲，洋洋表現(xiàn)得很吃驚、很畏縮，表情木木的。

洋洋的爸爸媽媽聽完幼兒園老師的話后，心里很擔(dān)心：洋洋會不會是患上了孤僻癥。

分析：

當(dāng)孩子長到3歲左右，會表現(xiàn)出一種屬于自己的特殊心理需要：從依賴、依戀大人，到開始渴望與同伴交往。

由于這種心理的形成，所以在這段時間內(nèi)，孩子對周圍小同伴往往是熱情、主動。即使是不相識的孩子，他們在共同交往的活動過程中，也能體現(xiàn)彼此理解、互相照顧、共同分享、團(tuán)隊合作等行為。

以上這些行為，都是孩子社交的萌芽，對孩子的健康發(fā)展起著極為重要的促進(jìn)作用。與同伴交往關(guān)系的深度會隨著孩子年齡的逐步增長，逐漸超過同家庭成員的交往深度。

但上述案例中，洋洋卻不是如此。如今像洋洋這樣的獨生子女有很多，這類孤僻的孩子對周圍的人存有一種反感、鄙視、冷漠的態(tài)度。他們總認(rèn)為別人看不起自己，所以做出一副瞧不起別人的樣子，凡事都裝作漠不關(guān)心。

事實上，這類孩子的內(nèi)心十分脆弱，他們害怕別人的傷害，害怕被人的不理睬。這種心態(tài)讓孩子非常矛盾，讓幼小的孩子難以應(yīng)對，只好把自己“關(guān)閉”在自己的小世界里，不與其他人交往。

久而久之，孩子的性格就會越來越敏感，尤其是對于那些身體略有缺憾的孩子。他們在參加集體活動時，很容易遭到其他小朋友的捉弄或者嘲笑，于是他們就會慢慢地把自己封閉起來以拒絕集體活動。

采取以孤僻的性格和行為來回避社會，回避人際交往，用孤僻來保護(hù)自己。

為了讓孩子有一個健康的性格，父母應(yīng)當(dāng)格外注意孩子的孤僻表現(xiàn)，尤其是3~4歲的幼兒。在這個時期內(nèi)，孩子的心理處于快速發(fā)展階段，是良好性格和心理形成的關(guān)鍵時期。

如果此年齡階段的幼兒對于某種興趣過分地著迷，甚至對周圍的人或者事采取不理睬、不參與的態(tài)度，而且較少與小朋友交往，那父母就要格外注意了。

大家針對這種現(xiàn)象，有什么好的辦法，可以互相交流！明天為大家揭曉造成這種孤僻癥的原因和解決辦法。