考試分析發(fā)演材料

上期期末，我校教學成績大副下滑，從第一到第五下滑了四個名次，通過多日的反思，我認為我校存在諸多問題：

1、本人層面。

高高在上，不深入教學，沒有聽課，沒有轉班，只聽部分班子成員及老師說老師們都多么努力多么下勁，自己不調查不研究，就盲目信從、符合你好我好大家好，在一片歡呼聲中自大，發(fā)出自己啥也不會，成績的取得全部來源于大家。通過這次神壇的跌失，使我清醒了許多，我該干點啥了。即：深入一線，認真了解學校教師教書的教情、學生的學習情況，制定相應方案，改進學校管理機制，扭轉現(xiàn)在狀況，盡快回到有利于教學發(fā)展、學校發(fā)展的軌道上來。

保守自封，外出學習交流太少，沒有新思想、新理念引入，盲目自信用老方法吃老本，使學校各項活動生機不足，動力不夠。為此，我要多學習，多借劍他人好的經(jīng)驗做法，更新管理理念，更新教育模式，讓教育教學展現(xiàn)新的生機。

2、中層層面

①時時處處為教師著想，檢查落實不到位，報喜不報憂，只講你好他好大家都好，沒有把實情上傳于我。②領導的自身帶動性不夠，率先垂范性不足。教學成績拖后腿的，（期中李小剛、趙宏亮，期末趙麗、趙宏亮）。③工作不主動的，遇到問題不是想辦法只是一味請示的，不能一身作責的。學校要求上課不值班，值班不上課，個別中層存在上課同時值班檢查現(xiàn)象。

3、教師層面

最近，我通過近兩天的監(jiān)控，我發(fā)現(xiàn)教師中有：①出工不出力，不講方法沒有效果。上課打電話，接手機。②不能認真?zhèn)湔n，隨意上講臺。上午第一節(jié)上課坐著批作業(yè)。③只管自己一味講，不管學生聽不聽，以打發(fā)時間完任務為目的，教室學生亂跑亂打亂鬧不管不問。教育方法缺失，學生不聽，要多向其他老師請教，多交流多勾通多學習，改進方法，提升自身業(yè)務能力。④時間觀念不強，不能按時進教室，三分鐘進不了教室。⑤不主重學生行為習慣培養(yǎng)。表現(xiàn)在：坐姿、寫字姿勢不能及時糾正，上下課的起立問好省了。⑥工作不主動，不想辦法，以自己不會搪塞工作。（體育課、音樂課、美術課包括寫字課）。⑦責任心不強，安全意識不夠，學生不上課不管不問。

3、學生層面

①沒有理想，沒有抱負，學習不主動，以完任務為主。②時間觀念差，上課不能及時到教室。（上課還在商店買吃買喝、在校園打掃衛(wèi)生接水、上廁所遲遲不能進教室）。③上課不認真聽，東倒西歪，左顧右盼，到處亂跑不學習，小動作不動，端坐不思考。④發(fā)言不積極，沒有表現(xiàn)欲望。

改進措施：1、深入一線，多看監(jiān)控，檢查教師上課情況，檢查學生學習狀況，及時告知教師、學生揚長避短，改進學校管理方法方式，激勵教師、學生自覺工作自主學習。2、增加抽考。每周進行一次各年級、三學科抽考，評出學習優(yōu)秀班級，優(yōu)秀學科學生、老師。3、加大問責。對出現(xiàn)工作不力、工作失誤的領導或老師進行淡話問責、會議批評、調整工作等。

！一①充分備好課，上好課，真正讓學生思維跟著教學動起來，向四十分鐘要質量。主意教學環(huán)節(jié)的設計，利用讀一讀，說一說，議一議，做一做，練一練，評一評，回答提問，課堂演板，練習作業(yè)，相互對批等多種形式讓學生動起來，我想只要學生動起來了，成績自然就上去了。②做好延時服務，開展帶活動，進行培優(yōu)補差工作。給學生分組，讓優(yōu)生帶差生，做到人人都進步。③注意學生的行為習慣養(yǎng)成教育，做好表率，加強時間觀念，按時到教室，注意過問遲到學生，注意糾正學生書寫姿勢、口答方式，養(yǎng)成好的學習習慣。④鼓勵學生大聲說出來，讓學生自己動起來。