? ? ? 第六節(jié)課程已結束，從六節(jié)《正面管教》的課程中刷新了我在養(yǎng)娃上的許多想法和做法。
? ? 相信跟我坐在一起學習的媽媽們和我一樣，盡管正在學習，但各種突發(fā)事件來臨時總會打我們個措手不及，一下讓所學的育兒理念、知識、技巧崩盤，不知如何下手，這就涉及到本周的學習重點——如何共同解決問題。
要解決問題涉及到很多，有鼓勵，啟發(fā)式提問，頭腦風暴，認可感受，擁抱等?！墩婀芙獭方o出了詳細的步驟——
看似簡單的幾步，卻不是簡單的就能學會的。就像在生活中不管我們遇到什么問題，首先想的都是“怎么辦”，同樣，當孩子向我們發(fā)出挑戰(zhàn)時，我們也會先想“怎么辦”，如果馬上來簡單地“解決問題”，效果可能會大打折扣，因為我們只急于解決問題，卻忘了問“為什么”，為什么孩子會這樣做？反而與孩子之間發(fā)生新的沖突，造成舊傷沒治反添新傷的局面。我們都知道人都是有情感的，所以要先處理孩子的情緒與孩子產(chǎn)生情感上的鏈接再去處理事情，不要上來就講道理，讓孩子有反抗情緒。
? ? 《正面管教》給出的解決問題的步驟會讓孩子感到公平、尊重，沒有批評與責備，允許孩子有不同的想法，并且給孩子嘗試的機會，做出自己選擇，從而培養(yǎng)他的解決問題的能力及責任感。
? ? 那在與孩子共同解決孩子的問題之前我們大人又應該做到哪些呢？我個人的理解是——
第一：平等對待，和孩子一起處在規(guī)則之內。
? ? ? 不只規(guī)則孩子，家長要有榜樣的力量，首先讓自己處在規(guī)則之內。比如，家長需要用手機來工作， 告訴孩子會在幾點前把手機關掉陪他看繪本，或者告訴孩子幾點陪他玩游戲，讓孩子來監(jiān)督時間，時間一到我們馬上停掉工作去陪他，他會明白媽媽很守時。這樣的話你和孩子商量看動畫片的時間，他也一定會很守時。但如果大人干什么都不規(guī)定時間，而只用時間來限制孩子，就會讓孩子覺得不公平，這時不管什么樣的規(guī)定與限制對孩子來說都不會有效果。
第二：不哄騙，不試探
家長如果能做到就說，如果做不到就閉嘴。
比如：孩子為要買一個玩具而哭鬧時，家長會試探性地告訴他，再哭就不要他了，一開始孩子可能會害怕被拋棄，就會哭的更厲害，大人不耐煩或者覺得人多很丟臉，就會妥協(xié)，大人不但沒有不要他，反而把玩具買下來了。等再有類似情況，孩子就是照著以前哭鬧的方法試著去做，結果是，孩子慢慢會發(fā)現(xiàn)每次家長說完這句話，不但沒有不要他，還給買了玩具，他會明白說不要他這句話是騙人的。但如果你換另一種方式，在孩子哭鬧時平靜的告訴他你不會給他買，要是哭我可以陪著你。等下次遇到這種情況他肯給你不會用哭的方式來威脅你。所以，只要你說到做到，不試圖試探孩子，孩子就不會試探你。
第三：可以不做二選一
在處理事情的時候，不能說家長給出選項，孩子只能選擇其中的一個，雖然可以保證孩子不出現(xiàn)壞的結果，但這就變成了“有條件的控制”，讓孩子失去自己的想法以及錯失試錯的機會，不能夠使孩子得到很好的鍛煉，缺乏長效機制。要允許孩子有自己的想法，即便是他的想法我們看起來不是那么的好，我們要把選擇的權利還給孩子。
第四：不懲罰
很多時候，在孩子做錯事后對于孩子的錯誤行為家長都會急于批評教育，訓斥和指責，使孩子失去了解決問題的信心。但這并不是幫助孩子成長的最好的方法。我們知道每個人都不是完美的，包括我們自己，所以我們不能只盯著孩子錯誤的行為，以及產(chǎn)生的不理想自然后果，重要的是鼓勵和幫助孩子從錯誤中學習，提高孩子解決問題的能力，使他增加面對挫折的信心和力量，并且可以持續(xù)不斷的成長。
在解決問題的過程中由于孩子的大腦發(fā)育不完全，所以常常會導致他做出錯誤的決定，導致出現(xiàn)不良的自然后果，那怎樣去引導孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗呢，這就要用到——從錯誤中恢復的4R
同樣在這個步驟中仍然沒有指責、批評和懲罰，有的是傾聽和尊重，不會讓孩子有挫敗感和內疚感，只是專注于解決問題。
和孩子之間有了很好的解決方法，對于家庭成員之間發(fā)生分歧和意見《正面管教》也給出了一個解決的方法——家庭會議
? ? ? 有效家庭會議跟上面所說的共同解決問題的步驟有所不同，因為家庭會議涉及到全部家庭成員，每個人都有發(fā)言的權利，孩子會感到每個人之間都是平等的，并且可以活躍家庭氣氛，增進各個家庭成員之間的親密感。但是要避免將把家庭會議變成“聲討大會”，把矛頭指向一個人，尤其是孩子，這樣不但會引起孩子的反抗，也失去了家庭會議的本意。
? ? ? 要保證在整個家庭會議的過程中人人平等，不批判、不指責、不討論對錯，不嘲笑，尤其要讓孩子覺得這是個安全的發(fā)言的空間，能夠說自己真正的想法，哪怕聽起來有點離譜，但這并不意味著要聽了就要采取他的意見，因為會議最后的決定還要保證對會議的
1.合理性
2.相關性
3.對每個人都是尊重的
4.對會議主題有幫助的
? ? 不管是哪種解決方式，我們和孩子一起做的是不斷的嘗試，而不做一成不變的約定，這樣才能讓孩子體會不同的決定，會帶來不同的自然后果，從而使他明白哪種結果是正確的，他更想要的，在以后遇到同樣的的情況應能夠做出更好的決定，從而提高解決問題的能力和自信心。
? ? 課程已基本結束了，《正面管教》為我們提供育兒的方法與技巧，讓我們知道如何與孩子溝通，知道什么是認可感受，怎樣解決問題等等，但它不是工具，隨手拿來就可以解決孩子的問題，因為每個孩子都是不同的，生活在不同的家庭，習慣更是千差萬別，所以我們不能像修理機器一樣，按步驟按部就班。我覺得它更像是一個指南針，為我在育兒的路上指明了方向，它讓我明白，育兒的過程也是自我療愈的過程，只有內在的小孩不斷的成長，內心足夠強大，才會有更多的愛從我們身上散發(fā)出來，去滋養(yǎng)和引導我們的孩子走向更好
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