第二章 高手的戰(zhàn)略
在高價值區(qū),做正確的事……處處有機會,就等于處處沒機會;競爭越是開放,個人越需要打磨深思熟慮后做選擇的戰(zhàn)略能力——找到那些“更少但是更好”的事。
今天手機上App大致有社交、娛樂、購物、教育、旅游、生活、新聞、效率工具、導(dǎo)航九大分類,每一個類別里的前三位基本占據(jù)了80%的流量/市場份額。
當(dāng)資源豐富時,選擇的能力比執(zhí)行更重要。讀書、識人、修煉不是重點,關(guān)鍵是讀哪些書?認(rèn)識什么人?修煉什么能力?抓住哪個機會?……要學(xué)習(xí)一項技能,就要先研究這個領(lǐng)域第一線的高手。只有站在高手身邊,與偉大同行,才有可能真正領(lǐng)略到他們的世界
研究戰(zhàn)略領(lǐng)域的最佳人選,過去是將軍們,今天則有可能是最一流的投資人,他們的工作有三個特點。1.投資人的主要工作就是決策和選擇。2.投資人做更多的戰(zhàn)略決策。3.投資人更需要戰(zhàn)略眼光。一個基金的回報期至少是5-7年,有趣的是,5-7年正好也是一段職業(yè)生的回報期?；谶@個周期思考,你不會糾結(jié)于我這個月工資比同學(xué)小正低”之類的想法。
你投入練習(xí),產(chǎn)出技能;投入享樂,產(chǎn)出體驗;投入情感,產(chǎn)出關(guān)系;投入學(xué)習(xí),產(chǎn)出認(rèn)知。每個人都是自己的投資人——早上拿到24小時的時間精力,晚上賬戶結(jié)算,第二天重新開始。決定一個人幾年后不同的,正是那些你睡著以后,能夠持續(xù)迭代的東西。所以,我們要向投資高手學(xué)習(xí)人生定位和發(fā)展的個人戰(zhàn)略能力。
高手就是在高價值領(lǐng)域,持續(xù)做正確動作的人?！雷约旱膬?yōu)勢和圈子,我就待在這個圈子里,完全不管圈子以外的事。定義你的游戲是什么,有什么優(yōu)勢,非常重要?！呤侄荚诔掷m(xù)做那些“更少但是更好的事”，專注于高價值區(qū)。
“高手戰(zhàn)略”:找到高價值區(qū),戰(zhàn)略性專注,用最有把握的方式取勝。
為什么你不直接告訴我哪里是高價值區(qū)而是專門寫一本書討論這種技術(shù)呢?第一,高價值區(qū)往往是反直覺、說了你都不信的區(qū)域。第二,高價值區(qū)需要高競爭力。第三，高價值區(qū)隨著時代在改變。
每個好老帥都有這5項技能：
1.專業(yè)知識：在所教授的領(lǐng)域,擁有系統(tǒng)的、科學(xué)的、可驗證的知識；
2.課程設(shè)計：掌握根據(jù)學(xué)生不同需求合理設(shè)計課程的能力；
3.呈現(xiàn)能力：如何通過語言、動作及包括課件、多媒體在鹵的形式去表達(dá)；
4.個人魅力：獨具特色的人格魅力；
5.積極心態(tài):積極的心態(tài)以及重視內(nèi)在修煉的系統(tǒng)。
有一群人的成長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他人一一他們不是因為比其他人更加聰明或者努力,而是采取了更加聰明的學(xué)習(xí)路徑：
1.第一次躍遷：用二八法則高效成長。與其用100%的精力學(xué)習(xí)一個領(lǐng)域的100%,不如用80%的精力學(xué)習(xí)每個領(lǐng)域20%的精華。要看到體系、看到全貌,才不會執(zhí)意在某一個子系統(tǒng)里做到100分,而是利用“二八法則”快速跑通循環(huán)。
2.第二次躍遷：利用系統(tǒng)放大名氣。不吝嗇付出，就能獲得更多的機會，達(dá)到平臺與個人雙贏。
3.第三次躍遷：與優(yōu)秀的大腦互聯(lián)。形成圈子。除了氣質(zhì)相投，更重要的是情感連接和信任的積累。
要做第一，先要找一個能做第一的領(lǐng)域。
好的戰(zhàn)略就是達(dá)成“投入和產(chǎn)出的非線性”,用80%的時間學(xué)習(xí)209%的精華,快速占領(lǐng)賽道的頭部,吸引最好的資源，互聯(lián)了最好的人才、共同成為第一名。
冪律分布的第一個特征,就是高度的不平均。最通俗的表達(dá)就是“二八法則”、“馬太效應(yīng)”或者是“長尾理論”。20%的客戶帶來80%的生意,20%的人占有80%的財富,20%的詞匯表達(dá)了80%的信息……很快,科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)這種分布方式在自然界和人類社會處處皆是，這種分布被稱為“可預(yù)期的不均衡”。說白了,不公平就是大自然的一種常態(tài)。
在一個流動、開放的社會里，階層分化是穩(wěn)定且可預(yù)期的（必然的）。
一篇名為“北京的無奈:海淀拼娃是怎么拼的”的文章在家長的朋友圈被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā),作者透露了他孩子在輔導(dǎo)班的課程:
1.語文由北大的老師上課,讀的是《大學(xué)》和《春秋》,但很多內(nèi)容講的其實是歷史,而且是把中國歷史發(fā)生的事情與外國歷史橫向?qū)Ρ?帶有文化和哲學(xué)的啟蒙。
2.英語是新東方的名師上課,孩子從自然拼讀開始,不再是死記硬背,而是在講莢語故事。
3.數(shù)學(xué)是國內(nèi)“985”名校的畢業(yè)生授課,小學(xué)低年級的奧數(shù)就足以讓文科生繳槍,但孩子學(xué)會了就能體會到樂趣。
一個老師優(yōu)秀,會收到來自北京、上海的好學(xué)校的力邀;一個學(xué)生嶄露頭角,會有很多名校上門爭取。好老師帶好學(xué)生出好成績,好成績吸引了更好的老師和學(xué)生——形成冪律效應(yīng)。
為什么付出和收益不成正比？想象兩個同學(xué)A和B,因為身體素質(zhì)一樣好,被選到一所體校。也許就是由于選拔賽前一天B吃壞肚子,慢了一點點,A可能被選拔上省體校,而B落選。A馬上有了更好的教練,更加科學(xué)的訓(xùn)練和營養(yǎng)計劃,更多的國家級比賽機會。這個時候,即使B同樣努力,他們的能力差異也會越來越大。如果A在國家隊中繼續(xù)獲勝,成為國際比賽冠軍,再回到自己的小縣城看到當(dāng)年水平差不多的小伙伴,一定會感嘆命運弄人。其實不是命運弄人,這是系統(tǒng)的常見機制。在復(fù)雜系統(tǒng)中,細(xì)小的初始值的差異,會帶來巨大的不同結(jié)果,經(jīng)濟學(xué)界稱之為“橫向分配不均”( horizontal inequality),即收益和內(nèi)在價值,比如智力、能力,不一定有相關(guān)性。命運就是不公平的,資源正在高度集中。
所以我們]能得出以下幾個結(jié)論：
1.停止抱怨。世界就是不公平的,接受它。階層分化是開放社會的必然趨勢。
2.持續(xù)學(xué)習(xí)=擴大視野,提高效能=擴大移動能力;
3.持續(xù)關(guān)注、觀察、驗證高價值區(qū);
4.向正確方向移動,爬上冪律頂部。
高手戰(zhàn)略的兩個規(guī)律杠桿：對內(nèi),通過二八法則三次方,持續(xù)放大自我效能；對外,通過移動到系統(tǒng)的頭部,獲得系統(tǒng)巨大推動力。
