? ? ? 《窗邊的小豆豆》看這邊本書(shū)的原因是上次進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)上面推薦的，一本正真站在小孩子心理特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，在書(shū)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多事情、心理活動(dòng)都是我們小時(shí)候所經(jīng)歷過(guò)的一樣，有時(shí)我在想如果我們小時(shí)候都遇到像小豆豆的媽媽、校長(zhǎng)是不是我們每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)的更好，一個(gè)人的基礎(chǔ)教育真的會(huì)限定了一個(gè)人以后的成長(zhǎng)。
? ? ?我們都希望培養(yǎng)一個(gè)健康、自信、善良、禮貌、自由、有出息的孩子，可是我們用對(duì)了方式嗎？是否這件事你自以為是為孩子好而沒(méi)有想到對(duì)孩子就是打擊他的自信心呢？有時(shí)候我們總是不放手讓孩子去做然后又來(lái)怪孩子怎么這不會(huì)哪個(gè)不會(huì)。
? ? ? ?小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)到小豆豆就能耐心的聽(tīng)小豆豆講三個(gè)小時(shí)并給時(shí)不時(shí)的給她肯定的回答，把小孩子當(dāng)著一個(gè)小大人來(lái)看，尊重她的選擇、想法，放手、相信小孩子自己很夠處理的好，當(dāng)孩子遇到困難不是幫他代勞而是在旁邊引導(dǎo)孩子一起想辦法，讓每個(gè)孩子自由的得到他們應(yīng)有的成長(zhǎng)。
? ? ?上次看北京衛(wèi)視（演講者）寇乃馨演講的《我是為你好》就像她說(shuō)的我是為你好其實(shí)這種我為你好是否真的適應(yīng)“你”呢？是否是不是適得其反呢？是不是我們應(yīng)該更尊重、相信他呢？是不是應(yīng)該站在同齡的角度來(lái)考慮和幫助呢？不管是孩子還是大人我們都希望我們都能得到我們應(yīng)有的尊重和成長(zhǎng)。
? ? ?小林校長(zhǎng)特別了解小孩子的心理，就像文章的：“林校長(zhǎng)常常對(duì)巴學(xué)園學(xué)生的家長(zhǎng)們說(shuō)：“請(qǐng)讓孩子們穿最不好的衣服到學(xué)校來(lái)吧！”校長(zhǎng)提出這項(xiàng)要求的意思是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，老是擔(dān)心“弄臟衣服要受到母親責(zé)備”，或“衣服破了不好意思和大家玩”等等，那就太不值得了，因此才要求家長(zhǎng)讓孩子們穿最不好的衣服到學(xué)校里來(lái)的，而這種衣服無(wú)論弄破還是滾成泥猴全都沒(méi)關(guān)系。在巴學(xué)園附近的小學(xué)里，有穿制服的孩子，也有穿水兵服或?qū)W生服加制服短褲的，但巴學(xué)園的孩子們卻都是穿著極為普通的衣服來(lái)上學(xué)的。并且因?yàn)橐呀?jīng)得到了老師的許可，完全不必在意衣服會(huì)怎么樣，可以盡情地玩耍。當(dāng)時(shí)那個(gè)年代還不象現(xiàn)在這樣，還沒(méi)有細(xì)斜紋之類(lèi)結(jié)實(shí)的布料，每個(gè)孩子的褲子上都縫有補(bǔ)丁，就連女孩子的裙子也都是盡可能用結(jié)實(shí)的布料做成的。
? ? ? ?小豆豆最喜歡的游戲是鉆別人家的籬笆或圍荒地的鐵絲網(wǎng)，所以不必?fù)?dān)心衣服的事正合她的心意。那個(gè)時(shí)候的所謂圍墻，大都是在立柱上掛滿(mǎn)了被孩子們稱(chēng)為鐵絲網(wǎng)的那種帶刺的鐵絲。其中有些鐵絲網(wǎng)纏得特別結(jié)實(shí)，最低的一根甚至貼到了地面上。這種鐵絲網(wǎng)怎么鉆過(guò)去呢？孩子們把頭拱到最下面，把鐵絲網(wǎng)撩上去，掏個(gè)洞，然后再鉆過(guò)去，這種做法就和小狗鉆鐵絲網(wǎng)時(shí)一模一樣。每逢這種時(shí)候，盡管小豆豆小心又小心，身上的衣服還是每次都要被帶刺的鐵絲網(wǎng)掛破。有一次，小豆豆穿了一件相當(dāng)舊、已經(jīng)不再時(shí)髦的類(lèi)似薄毛料的布連衣裙，這次不象平時(shí)那樣只把裙子掛了個(gè)口子，而是從后背到屁股那兒被哧哧啦啦地劃破了七、八個(gè)大長(zhǎng)口子，怎么看都好象背上背了把撣子似的。這件連衣裙雖然已經(jīng)很舊了，但媽媽還是很喜歡的，小豆豆清楚的知道這一點(diǎn)，因此，她便絞盡腦汁地想開(kāi)了。也就是說(shuō)，若是說(shuō)“鉆鐵絲網(wǎng)把衣服掛破的”，那就對(duì)媽媽太過(guò)意不去了，因此她才開(kāi)動(dòng)腦筋，想找個(gè)什么借口，說(shuō)明是“萬(wàn)不得已才掛破的”。一進(jìn)家門(mén)，小豆豆就把絞盡腦汁編排出來(lái)的理由對(duì)媽媽說(shuō)了：“剛才呀，我正在路上走著，有幾個(gè)別處的孩子一齊向我背上扔小刀，結(jié)果就把衣服劃成這個(gè)樣子了。”小豆豆口上說(shuō)著，心里卻在想：“媽媽要是仔細(xì)盤(pán)問(wèn)起來(lái)可就糟啦！”然而慶幸的是，媽媽只說(shuō)了一句：“噢，是這么回事。那可太危險(xiǎn)了！”小豆豆放心地松了一口氣，心想：“啊，這下可瞞過(guò)去了！”繼而又想：“這么一來(lái)，總算讓媽媽知道了，我是沒(méi)辦法才把媽媽喜歡的這件衣服弄破的?！?/p>
? ? ? ?然而，媽媽是不會(huì)相信“被小刀劃破了”之類(lèi)的理由的。當(dāng)時(shí)就知道她是在撒謊，因?yàn)閺纳砗笸成先拥蹲?，只把衣服劃破卻沒(méi)傷著身體，這在一般情況下是根本不可能的，更何況，小豆豆連一點(diǎn)害怕的樣子都沒(méi)有。不過(guò)，媽媽也在琢磨。不管怎么說(shuō)，小豆豆還是找了個(gè)借口，這和以往是不一樣的，說(shuō)明她肯定已經(jīng)把衣服問(wèn)題放在心上了。媽媽不禁在心里稱(chēng)贊了一句：“真是個(gè)好孩子呀！”可是，媽媽還是想趁這機(jī)會(huì)把以前就放在心上的疑團(tuán)問(wèn)個(gè)明白，于是對(duì)小豆豆說(shuō)：
“媽媽知道衣服是會(huì)被小刀或其它東西劃破的，可為什么連褲衩也天天撕破呢？”
小豆豆身上穿的白色褲衩是用棉布做的，還綴有花邊和松緊帶。而后屁股那一片每天都要掛破，對(duì)此媽媽有點(diǎn)想不通。
媽媽想：“若是由于玩滑梯或摔了個(gè)屁股蹲之類(lèi)的原因，褲衩上劃出個(gè)小口子或沾滿(mǎn)了泥巴，這是可以理解的，但怎么會(huì)撕得一條一條的呢？”
聽(tīng)完媽媽問(wèn)的那句話(huà)，小豆豆思考了一會(huì)兒才回答說(shuō)：
“可是啊，媽媽?zhuān)彝镢@的時(shí)候，開(kāi)頭保證是裙子給掛住了，而出來(lái)時(shí)又是屁股先往外退，還要在鐵絲網(wǎng)墻根底下一個(gè)勁兒地表示‘對(duì)不起，我進(jìn)來(lái)了’‘好，再見(jiàn)’，這么一來(lái)，褲衩什么的馬上就被劃破了！”
媽媽雖然聽(tīng)不懂小豆豆說(shuō)的到底是什么意思，但感到很好笑，就問(wèn)她：
“這么說(shuō)，你覺(jué)得這樣很好玩，是嗎？”
聽(tīng)媽媽這樣一問(wèn)，小豆豆臉上顯得很意外，兩眼望著媽媽說(shuō)：
“媽媽也去試試吧？保證有趣！而且呀，我還知道媽媽也會(huì)把褲衩掛破哩！”
那么，小豆豆覺(jué)得驚險(xiǎn)又好玩的這種游戲，究竟是怎么回事呢？說(shuō)起來(lái)是這樣的：
小豆豆一看見(jiàn)大片空地上圍著的鐵絲網(wǎng)，就從一頭開(kāi)始，先把鐵絲網(wǎng)撩起來(lái)，掏個(gè)洞，然后鉆進(jìn)去，這就是開(kāi)始的“對(duì)不起，我進(jìn)來(lái)了”；接下來(lái)，就是在離剛才鉆過(guò)的不遠(yuǎn)的地方，從里面把鐵絲網(wǎng)撩起來(lái)，再掏個(gè)洞，這時(shí)要說(shuō)一聲：“好，再見(jiàn)了”，然后才能由屁股開(kāi)始退著鉆出來(lái)。而這次，也就是從屁股往外鉆的時(shí)候，小豆豆事先把裙子卷起來(lái)了，所以褲衩才掛到鐵絲網(wǎng)上的。這個(gè)情景，媽媽也是費(fèi)了好大勁才弄明白的。小豆豆就是這樣一次又一次地掏洞鉆過(guò)來(lái)鉆過(guò)去，盡管裙子和褲衩都被掛破了，還是一遍又一遍地先說(shuō)：“對(duì)不起，我進(jìn)來(lái)了”，然后再告別：“好，再見(jiàn)了”。這道理很清楚，假如從上往下看去，小豆豆是從鐵絲網(wǎng)下扭曲著身體一會(huì)兒鉆進(jìn)去一會(huì)兒又鉆出來(lái)，因此才把褲衩也掛成一條一條的。
小豆豆渾身上下都是泥，不用說(shuō)頭發(fā)，連手、腳、耳朵眼里都沾上了泥巴。媽媽看著小豆豆這副模樣暗自思忖：“若是大人來(lái)這么一通的話(huà)，只會(huì)感到渾身疲乏，毫無(wú)樂(lè)趣，然而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這么玩卻實(shí)實(shí)在在是件快活的事，真叫人羨慕呀！……”隨后媽媽又想到，校長(zhǎng)先生關(guān)于“給孩子們穿不怕弄臟的衣服”的建議，作為成年人的考慮來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太理解孩子們的心情了。
? ? ? 是啊！小林校長(zhǎng)是多么了解孩子，同時(shí)我也很欣賞小豆豆的媽媽的教育方式，好像在我的影響中小時(shí)候我常常把衣服劃破，少不了被媽媽批評(píng)，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的教育往往重視表面的東西，就像衣服為什么破了？而不管衣服破了的原因，就像只關(guān)注成績(jī)的好壞，不管孩子是否心理健康、快樂(lè)，往往最重要的內(nèi)容卻忽視了。
? ? ? 巴學(xué)園有一位小兒麻痹癥，個(gè)子也比較矮的小朋友，去上游泳課時(shí)，校長(zhǎng)要求每個(gè)孩子都要裸體去游泳，他認(rèn)為“在別人面前拼命地掩蓋自己的身體，是不自然的事，他想告訴孩子們：無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的，當(dāng)大家都光著身子一起玩耍時(shí)，這些孩子對(duì)自己身體的羞恥感就在不知不覺(jué)中消除了，這樣就不會(huì)使孩子們懷有自己比不上別人的“劣勢(shì)意識(shí)”。
? ? ? 我在想如果在我們現(xiàn)在做這樣的事情會(huì)不會(huì)家長(zhǎng)投訴呢？第二天會(huì)不會(huì)媒體上面標(biāo)題著“某幼兒園、小學(xué)小孩子集體裸體上游泳課？”又是一場(chǎng)怎樣的輿論呢？其實(shí)一些所謂的專(zhuān)家，真的是不太懂孩子的心理，往往最了解孩子的是我們經(jīng)常陪伴孩子一起成長(zhǎng)的父母、教師、同伴啊！就像有一次我看見(jiàn)別人班的小朋友，在玩跳高游戲，需要小朋友從大概不到一米的玩具上跳下來(lái)，班上其他小朋友都能順利的完成，只有一位小女孩還不敢跳，等其他小朋友都玩其他大型玩具時(shí)，她才慢慢的走上想嘗試去，可是我看她半天不敢的樣子，班上老師也沒(méi)有怎么引導(dǎo)她，就很好心跑上去幫助她，問(wèn)她“需要我?guī)鸵幌履銌幔?/b>”小女孩立馬就跑走，頓時(shí)我有點(diǎn)莫名其妙，時(shí)后我便去問(wèn)他們班老師，老師告訴說(shuō)小女孩自尊心特別的強(qiáng)，有時(shí)當(dāng)她不會(huì)的東西需要她自己自覺(jué)慢慢的去學(xué)會(huì)，那一刻我才明白，我是有多么的無(wú)地自容，如果不是我在不了解的情況下主動(dòng)去幫“所謂忙”是不是那個(gè)小女孩在自我的嘗試下勇敢的跳下來(lái)了呢？本來(lái)小女孩是不想被人發(fā)現(xiàn)她這個(gè)秘密的，而我卻像一個(gè)偷窺者一樣，會(huì)不會(huì)那個(gè)小女孩以后再也不敢也不愿意玩跳高游戲了呢？通過(guò)這樣的一件事我不會(huì)再輕易的在不了解小朋友的情況下去干擾他，我有時(shí)在想怎么樣的教育適合小孩子呢？可能一百種孩子有一百種教育方式吧！
? ? ? ?其實(shí)最簡(jiǎn)單的教育最美好，看了本書(shū)我突然不得不佩服日本的教育！他們?cè)诙?zhàn)之前就已經(jīng)擁有“巴圖園”學(xué)校模式，一個(gè)在充滿(mǎn)田園生活電車(chē)的教室，吃飯時(shí)的山的味道和海的味道氛圍，一個(gè)正真了解孩子的校長(zhǎng)，每一位理解、相信老師的家長(zhǎng)，讓孩子在那所樂(lè)園自由、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。而我們的教育大環(huán)境是否有點(diǎn)太勢(shì)力了呢？是否有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)了呢？不過(guò)慢慢的我們教育也在發(fā)生變化，開(kāi)始更適應(yīng)我們小朋友了。
? ? 本身我自己也是一名老師，我希望我?guī)У亩寄芟癜蛨D學(xué)校的小朋友健康、自由、自信、快樂(lè)的去成長(zhǎng)，同時(shí)希望我自己我們教育環(huán)境、家長(zhǎng)都能像巴學(xué)園學(xué)校里引導(dǎo)、理解、幫助我們小朋友成長(zhǎng)成更好的自己。
