? ? 最近在看《為什么是毛澤東》這本書再講特殊時期如何誕生毛主席這樣的偉人，他是如何帶領(lǐng)中國強大起來。其中提到1910年長沙發(fā)生饑民叛亂希望清政府捐糧食，但一直被壓迫，善良的老百姓，只是被逼得走投無路才起來造反，結(jié)果無辜被殺，這使他很痛心。幾十年后，他感慨地說：這件事“影響了我的一生”。這是偉大的覺醒，上帝之所以是上帝，就是因為他將世間萬事萬物都當作他自己，佛陀之所以至尊，就是因為他把天下人的痛苦當作自己的痛苦，毛澤東之所以是毛澤東，就是因為他把中國人的苦難當作自己的苦難。任何探索毛澤東的人都需要回歸到那個時代，那個毛澤東少年時代的中國，底層人吃不飽，上層熟視無睹，中間階層由著命運分化。

? ? 這是一份慈悲之心，強大的共情力，真的感受底層人的窮苦生活，迫切想要改變這份困境！把別人的困難當做自己的苦難，而不是過幾天就忘記了照舊忙自己的事情，對他而言，似乎是自己在經(jīng)歷。

? ? 當一個人深刻的感同身受和以天下百姓的幸福生活作為使命，這是多強大而堅韌的力量！

? ? 突然想起來這個和學校做教育有些相似，很多孩子學習力不從心，不知道怎么學，如果缺乏感同身受的理解和支持，就很難真正發(fā)現(xiàn)問題和走進學生內(nèi)心。因為學習不好不只是學習聽課的問題，也是心出了問題。學校辦學使命其實就是希望每個孩子學有成效，充滿正能量！這也是每個家庭的期望！

? ? 想起《正面管教》里的一句話，和善而堅定！讓孩子感受到父母無條件的愛，歸屬感和價值感，只有孩子內(nèi)心富足，才有力量去獨立解決問題和困境。

? ? 也提醒自己，需要更用心和努力的做好一個課程顧問老師，提供更專業(yè)和有效的支持孩子學習和心態(tài)的調(diào)整！

? ? 帶著一個誠心去幫助每個需要的孩子，帶著一個敬畏之心去尊重和接納每個獨立的生命，傾聽同時給予自己最大力量的支持！