這本書的封面上寫著一段話：在可以選擇頹廢的日子里，不要放棄希望；在艱難的行走中，始終堅(jiān)持住初心；在看似走投無(wú)路的時(shí)候，推開(kāi)教育的另一扇窗。王維審老師的這段話深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心，我從書里又看到了教育的美好愿景， 找到了溫暖自己、欣賞自己、照亮自己、成長(zhǎng)自己的方法和途徑。

就像海面不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，生活總存在著起伏波瀾，教育之路也會(huì)有坎坷顛簸。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的方向，自覺(jué)主動(dòng)地為之而努力，爭(zhēng)取一種自我的成長(zhǎng)與成功，無(wú)疑就是推開(kāi)了適合自己的那扇窗子。教育也是如此。當(dāng)我們焦灼不安地面對(duì)忙碌的教育生活時(shí)，或許可以用文字推開(kāi)它的另一扇窗。在記錄與反思中，把困惑變成思考，把思考變成研究，在研究中提升自我、幫助學(xué)生。

王老師在這本書中還提到：人終究要成為自己，成為自己的樣子。而要真正成為自己，必須依靠自己的力量，埋頭于某件事中，在堅(jiān)守中走一段遙遠(yuǎn)的路程；必須依靠自己的意志，抵制住浮華的誘惑，在寂寞中獨(dú)守一份清苦。王老師在自己的教育工作之余，尋找到了自己教育的另一條路，也就是教育敘事研究。而作為新手老師的我們，更應(yīng)該拿起手中的筆來(lái)，寫寫每節(jié)課上完后的反思，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，寫寫與學(xué)生之間發(fā)生的一些故事，記錄教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

無(wú)論外界如何復(fù)雜，我們都應(yīng)堅(jiān)守住內(nèi)心，始終牢記自己作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。懷揣夢(mèng)想，滿懷希望，在將來(lái)的某一天，也可以成為更好的自己。