? ? 早起到小區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這是很久沒有的獨處時光了。老韓去海拉爾聽課一周，我占山為王，哈哈。
? ? 小區(qū)里花木有的正在凋落，有的正在盛開，花開花落間讓人感慨流年易逝，也讓人享受生活的美好。我聞到了太蘋果和李子樹的花香，雖然都是白色花朵，但大小不同，形態(tài)不一，各美其美。我驚奇地看到糖槭樹長出了暗紅色的透明小翅膀(上周我剛拍到它流蘇似的花朵)，讓花成花，讓樹成樹，都是最美好的存在。我聽到了清晨清脆的鳥鳴，要不是早起，早就被各種嘈雜聲音所淹沒了，今早我獨享了與小區(qū)動植物的對話，愜意。
? ? 今天大課間一二年級的學(xué)生跑操展示，我們還邀請了一些家長代表進校園觀看。老師和家長重視，孩子們跑得可帶勁兒了，隊列整齊，口號響亮。把體質(zhì)健康長期開展好，豐富大課間形式，讓孩子們喜歡，寓運動于游戲之中，更符合低年級孩子的心理需求，玩出樂趣，玩出智慧，玩出健康。
? ? 上午聽了一節(jié)三年級數(shù)學(xué)老師的教研課，是關(guān)于長方形面積的計算，這是在學(xué)習(xí)了周長之后的內(nèi)容。老師帶孩子們采取了探究合作的方式拼組計算，得出計算方法，小組代表上臺匯報。老師點撥提升歸納總結(jié)出計算公式。講練結(jié)合，學(xué)以致用。老師設(shè)計了有變化的三類練習(xí)，鞏固運用所學(xué)公式，效果可以。但學(xué)生板演后沒有讓其講講過程，老師就著急代替講，這是典型的左右學(xué)生思維，不給表達機會的體現(xiàn)。這也是很多老師日常的主要教學(xué)方式，亟需轉(zhuǎn)變。教學(xué)不只是老師預(yù)設(shè)走流程的過程，還要給孩子質(zhì)疑問難的機會，讓他們充分表達思維過程，這是思維品質(zhì)提升的過程。
? ? 萬物在生長，師生也在成長中。
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