久亞教育思維導圖雙證班
這次作業(yè)推遲了很久。一是因為工作日，不敢熬夜。二是內容比較生澀，理論的東西很多，因為都是新知識，內容上很難取舍。聽了很多遍課程，也畫了很多稿，課程結構逐漸明了。也發(fā)現對課程內容的理解程度，關乎導圖繪制和語音總結的流暢程度。
作業(yè)自評:樹干的顏色，和樹冠的外輪廓，讓導圖整體顏色變深。第一個分支歪斜。第三個分支中三位一體的分支布局復雜。
調整：可以去除樹冠的外輪廓，樹干的顏色換成淺棕，草地調成淺綠。繪畫過程中擺正紙張。改變s“三位一體”分支的走向。去除左右腦內容上的顏色和輪廓線。
