? ? ? 學(xué)生的聽課效果通過演板可以很好的反饋出來。

? ? ? 今天在16班找了幾個(gè)同學(xué)上來演板，每一個(gè)同學(xué)都在題目設(shè)置的陷阱地方成功的跳入了陷阱。比如說如果題目給出一個(gè)點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)直線方程的時(shí)候，會(huì)設(shè)為點(diǎn)斜式。但是很多同學(xué)就直接設(shè)為點(diǎn)斜式，而不討論斜率是否存在。還有就是我們?cè)谟命c(diǎn)到直線的距離公式的時(shí)候，直線方程要求必須化為一般式后才能用點(diǎn)到直線的距離公式。而有些同學(xué)竟然直接把直線方程設(shè)為一般式，但是他不考慮一般是要引入三個(gè)參數(shù)，不太好求。還有一個(gè)學(xué)生竟然連公式都沒有記住。通過孩子們的書寫，可以發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中的一些問題。有些你覺得不是問題的問題也會(huì)出現(xiàn)，讓你不知所措。

? ? ? 真服了！

? ? ? 孩子畢竟還是孩子，他們完全掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是需要有一個(gè)過程。

? ? ? 耐心，耐心耐心