71、教學(xué)方法問題

多年的經(jīng)驗使我們得出結(jié)論，可以把所有的教學(xué)方法歸為兩類：一類是使學(xué)生初次感知知識和技能的方法；另一類是使知識得到進(jìn)一步理解、發(fā)展和深化的方法。

? ? 隨著學(xué)科特點和教材內(nèi)容的不同，每一種方法都有自己的特點。演講法在文學(xué)課上具有這樣一些特點，而在數(shù)學(xué)課上則具有另外一些特點。對勞動過程或勞動技能的演示法，要根據(jù)勞動與理論知識的聯(lián)系的性質(zhì)來決定。學(xué)習(xí)自然常識時的觀察法跟學(xué)習(xí)物理過程時的觀察法，不僅由于感知知識的方式不同而有所不同，也由于腦力勞動的性質(zhì)不同而有所不同。

完善的智育的一個非常重要的條件，就是教學(xué)方法、課的結(jié)構(gòu)以及課的所有的組織因素和教育學(xué)因素，都應(yīng)當(dāng)與教材的教學(xué)目的和教育目的相適應(yīng)，與學(xué)生的全面發(fā)展的任務(wù)相適應(yīng)。

? 教學(xué)方法要與智育的任務(wù)相適應(yīng)，這一點也決定著課的結(jié)構(gòu)和課的各階段之間的相互依存關(guān)系。在制定課的結(jié)構(gòu)時，我們遵循下述幾條原則：

? ? (1)把學(xué)生完成實際作業(yè)跟第一次感知知識和知識的發(fā)展、深化、運(yùn)用緊密地結(jié)合起來。

? ? (2)運(yùn)用知識(通過各種各樣的形式)不僅是使知識得到深化和發(fā)展的最重要的、主要的途徑，而且也是檢查和考核知識的最重要的、主要的途徑。

? ? (3)掌握知識過程的長期性和漸進(jìn)性。如果教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)習(xí)某一章節(jié)的時間為3小時，那么這絕不是說，過了這3小時，學(xué)生就完全掌握住這些知識了。知識是在一個較長的時期內(nèi)逐步地發(fā)展和深化的。知識的發(fā)展和深化，既是在課堂上，也是在完成家庭作業(yè)以及在自學(xué)(閱讀參考書、準(zhǔn)備報告和提要等等)的長期過程中始終進(jìn)行著的。為了鞏固、發(fā)展和加深知識所要進(jìn)行的實際作業(yè)，應(yīng)當(dāng)分配在一個較長的時期內(nèi)完成。