讓孩子成為她自己。有多難，但是又有多重要。但是當(dāng)你明白了這有多重要的時(shí)候，有多難你都會(huì)想法設(shè)法做到的。

孩子年齡越小的時(shí)候，能力越弱，但是越迷戀”自助化“。2歲以后完全爆發(fā)。

你只要善于觀察，都能發(fā)現(xiàn)，孩子處處在為自己爭(zhēng)取”我要自己來完成，讓我自己來的“的權(quán)力。

只不過可惜的是，孩子年紀(jì)越小，家長(zhǎng)們?cè)秸J(rèn)為孩子能力弱，需要保護(hù)，需要幫助，于是處處伸手幫助她，其實(shí)這不是幫助他，反而是不斷干擾孩子，不斷阻礙他完成自我進(jìn)化自我創(chuàng)造的過程。

于是隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)常被干擾的孩子，長(zhǎng)大后遇到哪怕一丁點(diǎn)的苦難，就求助父母，求助其他人，這就是潛移默化的形成的本能條件反射，內(nèi)化到潛意識(shí)中，特別是3歲以前的行為模式，都是內(nèi)化到潛意識(shí)中的，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子的意識(shí)還未開始發(fā)育，最后就會(huì)變成孩子遇到類似的”此情此景“不經(jīng)思考就能立刻反應(yīng)出來的行動(dòng)。到了那時(shí)候家長(zhǎng)們才發(fā)覺孩子怎么那么不愛思考，不愛動(dòng)手，盡是公主病或者王子病。在長(zhǎng)大一些就是媽寶男，啃老族了。

孩子1歲，蹣跚學(xué)步，搖搖晃晃去拿自己想拿的東西，但是父母看到后趕緊幫忙去拿，但是有趣的是，孩子經(jīng)常會(huì)推開父母，甚至把父母拿到的東西丟掉。很多父母大為不解。實(shí)際上孩子在追求自己去拿到的這個(gè)過程里的成就感。

媽媽用勺子喂飯小手去抓勺子，給他喝水，被推開，非要嘗試自己喝。。。諸如此類的例子數(shù)不勝數(shù)。。。

盡管孩子把飯弄到一桌子，把水撒了一地，但是孩子非常享受這個(gè)過程，享受這個(gè)過程里追求到的成就感和滿足感。

但是很多父母卻一方面因?yàn)榕靡坏乩墙逍枰帐?，自己心情?huì)不好，另外一方面自以為是的認(rèn)為孩子這時(shí)候沒有能力做好，而越俎代庖的去幫助孩子，實(shí)際上這不是幫助，這是干涉。

孩子2歲，掃地”讓我來“，接水”讓我來“，開電視”讓我來“。。。

孩子3歲，按電梯”讓我來“，開門”讓我來“。。。

孩子4歲，媽媽給她穿這件衣服，她非要穿那件衣服。。。

孩子5歲，孩子使用剪刀剪東西，媽媽怕她傷到自己，三下五除二為她剪好，孩子大哭。。。

孩子6歲，孩子寫一個(gè)字，寫不出來，媽媽看見了，給他立馬寫出來了，孩子大喊”不寫了。。?！?。。

我們來看一下意大利教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)的秘密：

兒童并不是一個(gè)等待被填充的瓶子，嬰兒的第一本能就是拒絕別人的幫助，自己去做事情。

承認(rèn)兒童具有不同尋常的能力并不是降低父母的權(quán)威，當(dāng)父母可以說服自己把孩子成長(zhǎng)過程的主角未知還給兒童，心甘情愿的當(dāng)好配角的時(shí)候，才能更好的履行自己身為父母的職責(zé)。

所以”自助式成長(zhǎng)“是兒童最佳的成長(zhǎng)方案。兒童會(huì)自然而然的把父母當(dāng)成自己一種可吸收的資源，吸收過來能量用到創(chuàng)造自我的過程中，而不是父母硬塞給這個(gè)硬塞給那個(gè)，破壞了與生俱來的天賦。