有些人我就是看得不爽，我不得不一吐為快！有些合乎常理的事我就是刁鑽，恨不得耍著流氓要推翻！有些萬(wàn)人擁護(hù)的知識(shí)混蛋讓我厭惡，我還是躲這裡打打小人好了...
我就愛(ài)死皮賴(lài)臉、不負(fù)責(zé)任地拼命噴，反正你打我不著！
作為我的流氓寫(xiě)作系列的探索和嘗試，這意淫還得感覺(jué)爽歪歪的。而今天參加的講座也遇到了有趣的講師和學(xué)員A，也正好拿來(lái)開(kāi)刀試試。歡迎自備番茄和板磚?。ㄊ峭麄兩砩显依?..）
作為珠?！癓OGINN樂(lè)營(yíng)聯(lián)合辦公空間”（←歡迎微信關(guān)注）的“FUN享日”活動(dòng)，分享者帶來(lái)并分享了“設(shè)計(jì)思維”這創(chuàng)新、風(fēng)靡全球的一款思維工具，確實(shí)讓我感受到自己毫不知情下總是比其他人走在時(shí)代的前緣，確實(shí)毫不誇張?！霸O(shè)計(jì)思維”相交與傳統(tǒng)思維，確切的說(shuō)應(yīng)該舊有思維（就像幾乎被淘汰的寫(xiě)信，約泡邀約還得等上快一周時(shí)間，這麼沒(méi)效率，怪不得被創(chuàng)新和科技淘汰），它們的思考順序分別是：
1、傳統(tǒng)思維：what → why → how；
2、設(shè)計(jì)思維：why → how → what；
然后，沒(méi)有了...
聽(tīng)講座時(shí)，遺憾講師用了“迫不及待的想要分享自己學(xué)到了什麼”的這股“熱情”來(lái)教授，分享了工具又賣(mài)起了自己，卻沒(méi)有說(shuō)到自己在工具在長(zhǎng)久的使用過(guò)後的個(gè)人反思、改良意見(jiàn)，確實(shí)是遺憾。
其中，挖掘新痛點(diǎn)、需求時(shí)，我很是納悶，到底還是被“製造”出來(lái)的嘛。我感覺(jué)這樣可以更好、那樣新的功能更滿(mǎn)足，設(shè)計(jì)和創(chuàng)新?tīng)?wèi)了更便捷的生活，那“便捷”又是為了什麼？我們是否過(guò)度的放大了對(duì)“便捷”的理解，我想應(yīng)該是忽略了吧，而不斷迫使自己消費(fèi)、設(shè)計(jì)成產(chǎn)再消費(fèi)？
從“被設(shè)計(jì)的廣州市長(zhǎng)”看，我們同樣被一套稱(chēng)之為“商業(yè)模式”的設(shè)計(jì)產(chǎn)品算計(jì)著（用“設(shè)計(jì)思維”來(lái)反推導(dǎo)）。所以，我們今天談到的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能不能理解為“創(chuàng)新”行為作為商業(yè)模式這系列行為中的一環(huán)，被不停重複、循環(huán)提倡運(yùn)作著。這麼一想，“創(chuàng)新”確實(shí)作為一項(xiàng)不錯(cuò)的產(chǎn)品被設(shè)計(jì)了出來(lái)。
（請(qǐng)?jiān)徫业拇_痛恨只顧著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的商業(yè)模式。）
回顧講師說(shuō)的國(guó)外的開(kāi)放氛圍的確比國(guó)內(nèi)好，這是什麼失禮的回答！這就好比批評(píng)自己爸媽比小明家爸媽思想閉塞一樣，除了引起其他小屁孩的共鳴外，還真不值一文。
比起這些，我還是希望講師除了將“設(shè)計(jì)思維”是否能引用到其他層面上，可最終沒(méi)有，如果可以，我還是希望能將其引用大更宏大、廣遠(yuǎn)的領(lǐng)域上面去，別老顧著競(jìng)爭(zhēng)和賺錢(qián)。
（稍晚，我在反思：“本質(zhì)”同樣是被設(shè)計(jì)出來(lái)的，那“本質(zhì)”的本質(zhì)又會(huì)是什麼？）
講座結(jié)束後，我在桌邊聽(tīng)起了講師和學(xué)員A的討論，是有關(guān)於教育創(chuàng)新和教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)的。後來(lái)我立馬學(xué)以致用，用“設(shè)計(jì)思維”來(lái)推導(dǎo)“why”的方式來(lái)刁難學(xué)員A：你爲(wèi)什麼要做這款教育產(chǎn)品？
我這將是不停挑戰(zhàn)他，要他承認(rèn)并說(shuō)出剛剛一直不願(yuàn)提及和想被合理化的心裏話。（請(qǐng)?jiān)徫耶?dāng)時(shí)過(guò)於自信而不知道你原來(lái)是體制內(nèi)飽受鉗制的原教師，我猜，應(yīng)該是體育老師吧_）。
雖有點(diǎn)過(guò)於簡(jiǎn)單和偏頗，總結(jié)為：收夠了體制內(nèi)的壓迫，覺(jué)得自己的教育方式和孩童的能力都被體制限制著，所以跳出來(lái)用自己的方式證明給原體制看“我的比你行！”（當(dāng)然，賺錢(qián)是必須的，咱們不說(shuō)傷感情的事）
我表達(dá)下自己對(duì)他的看法不滿(mǎn)的地方。
其一，“客戶(hù)鎖定的是中高級(jí)收入，且在本市公司工作的父母?！?/p>
所以說(shuō)就算教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)到只能忽悠人的程度，孩子還是會(huì)在家庭光環(huán)的加持下不停的（在私校內(nèi)）升學(xué)，最後用錢(qián)推到國(guó)外留學(xué)咯？你看國(guó)外針對(duì)國(guó)人的教育產(chǎn)業(yè)挺興旺和完善的，買(mǎi)個(gè)高等學(xué)歷也應(yīng)該不會(huì)太貴。畢業(yè)后，他們?cè)趪?guó)外也撈不到什麼世界，乾脆喊回來(lái)在熟人那托份舒適工作繼續(xù)啃老。
不得不說(shuō)這產(chǎn)品設(shè)計(jì)得讓人大聲叫好。就算客戶(hù)（父母）最終醒悟過(guò)來(lái)，這類(lèi)“高素質(zhì)、高等教育”背景有頭有臉的父母總不可能承認(rèn)自己曾讓自己孩子接受過(guò)不靠譜的教育吧，應(yīng)該是不敢吧，畢竟“孩子再大可以教嘛，自己的臉面丟了可不好爭(zhēng)啊”的道理他們比誰(shuí)都懂。
最終，教育企業(yè)以標(biāo)榜每年從流水線上產(chǎn)出了多少標(biāo)準(zhǔn)高級(jí)人柴（能燒出熊熊大火的木柴的“柴”，非錯(cuò)別字）大肆吸引這類(lèi)高級(jí)客戶(hù)投誠(chéng)，寄予厚望自家小孩能培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的“螺絲釘”。教育企業(yè)最終還是在商業(yè)和道德的最高點(diǎn)，想想還是有點(diǎn)羨慕的。
其二，“為了培養(yǎng)思想開(kāi)放思想、有創(chuàng)造力、懂獨(dú)立思考、有批判精神的人?！?/p>
我反問(wèn)你，“思想開(kāi)放思想、有創(chuàng)造力、懂獨(dú)立思考、有批判精神的人”是什麼樣的？在這個(gè)只講科學(xué)邏輯、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的死板社會(huì)里要什麼標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定？不很簡(jiǎn)單嘛，就是客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的滿(mǎn)意度。所以說(shuō)，最終父母只想培養(yǎng)出能讓自己滿(mǎn)意的小孩咯？
再說(shuō)，天馬行空的孩子被父母教育要?jiǎng)?wù)實(shí)，自認(rèn)獨(dú)具創(chuàng)意的塗鴉被父母拿出寫(xiě)實(shí)派對(duì)比，獨(dú)立思考批判父母不應(yīng)該管太緊被痛扁說(shuō)教不懂父母苦心，還真是有怎麼樣的父母教出這麼樣的孩子嘛。
如果說(shuō)以“教育孩子很痛苦和頭疼”作為“需求痛點(diǎn)”急需“產(chǎn)品解決”而被企業(yè)推售出來(lái)，而且還真有客戶(hù)埋單，原本“父母”作為人生角色中起到再度成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)就像有了視頻電話一樣被替代了，那我試著猜測(cè)不久的未來(lái)，懷孕生產(chǎn)、身體惡化的老人繼續(xù)過(guò)年輕身體般的生活都能被“商業(yè)設(shè)計(jì)”完美解決吧，還真不得不佩服科技和商業(yè)模式的進(jìn)步及偉大！
話說(shuō)回來(lái)，這些被培養(yǎng)出來(lái)的孩子成人后能在哪裡落腳？大企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、還是商人，或許這大多都是客戶(hù)初衷夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)的吧，我想沒(méi)有哪個(gè)客戶(hù)希望看到自己的孩子成為一個(gè)“思想開(kāi)放思想、有創(chuàng)造力、懂獨(dú)立思考、有批判精神的流浪漢”吧。
想想，現(xiàn)在“思想開(kāi)放思想、有創(chuàng)造力、懂獨(dú)立思考、有批判精神敢批判的人”在哪？我想他們除了被“烏合之群眾”打壓、排斥和難以理解外，好像還真少有人去思考他們爲(wèi)什麼會(huì)這樣做，就算想通了也不敢吱～太大聲吧。被看在“未熟的成人”眼裡，轉(zhuǎn)頭卻被教育將來(lái)要成為這種人，說(shuō)真的還真不敢給大人白眼，因?yàn)橥幢鈺?huì)很痛吧...
戲劇性一點(diǎn)但又誠(chéng)實(shí)不過(guò)的是，如果被有思想的屁孩刁難、反駁爲(wèi)什麼別的孩子都去玩，自己卻要求不斷的學(xué)習(xí)時(shí)，想用一句“為你將來(lái)好”來(lái)搪塞，父母肯定會(huì)被白眼和鄙視，不嗤之以鼻才怪呢！反而父母回答就是要你給我臉上抹光等實(shí)際些的，我想這時(shí)父母才真正將其大人以待。雖然告訴孩子真實(shí)，不見(jiàn)得是好的教育方式，但絕對(duì)會(huì)使孩子刮目相看、肅然起敬吧，竟然天下還真有這麼不害臊的父母。
這也都是我反感將教育商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的原因，想想未來(lái)世界滿(mǎn)大街都是流水線出來(lái)的高級(jí)貨，肯定很無(wú)趣吧。但到時(shí)候像我這樣口無(wú)遮攔的流氓在女人堆里肯定很吃香吧，再認(rèn)真想想，那樣的世界也還是挺不錯(cuò)的嘛。
自認(rèn)被體制教育坑慘的父母到頭來(lái)還是用創(chuàng)新的方式再次框定限制了孩子的成長(zhǎng)，而且還是掏了錢(qián)的！難道以身作則教導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、只剪丫枝讓其自由生長(zhǎng)不才是思維開(kāi)放的父母應(yīng)該做的嗎？教育孩子為人本來(lái)就不是件省心的事，不是嗎？
難怪現(xiàn)在的商人有利可圖，無(wú)所不盡其極的從道德層面開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)商業(yè)產(chǎn)品。我想現(xiàn)在社會(huì)急需的是一款讓人重新思考、將思維開(kāi)放的教育產(chǎn)品吧。但我又預(yù)言肯定會(huì)大虧，因?yàn)橐运麄兊闹巧虘?yīng)該無(wú)法意識(shí)到自己思維閉塞吧。
還有，購(gòu)買(mǎi)幼童教育產(chǎn)品的父母肯定打從心底認(rèn)定自己沒(méi)法教育好孩子吧，要不就是嫌教育孩子是個(gè)麻煩活，要不然爲(wèi)什麼小孩開(kāi)始會(huì)說(shuō)話了就趕緊丟出去圈養(yǎng)，如果這種父母會(huì)反思自己也都曾經(jīng)被父母嫌棄過(guò)，教育企業(yè)肯定要哭著關(guān)門(mén)吧，還好，慶倖沒(méi)有這樣的父母。
我再想，能否設(shè)計(jì)出一款教育產(chǎn)品，適用于不同階段、不同環(huán)境的孩童，特別是那種留守兒童、孤兒、單親及殘疾等弱勢(shì)群體的孩童，讓其學(xué)著認(rèn)識(shí)自己、了解世界，思考自己成長(zhǎng)的意義，讓他們自由選擇未來(lái)要成為怎麼樣的大人。不正是他們組成了開(kāi)放多元的精彩世界嗎？如果還能讓政府和國(guó)家為其教育產(chǎn)品埋單，不正是既賺錢(qián)又偉大的產(chǎn)品嗎？如有，請(qǐng)容我對(duì)您以五體投地。
但是，就連大人自己都難以辦到的思想開(kāi)放這件事，還是少為孩子操心，多為自己的智商增值吧。
