1.教材設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是觀察燒杯中水的蒸發(fā)，但是由于時(shí)間和條件限制，根本沒(méi)有辦法觀察，所以我只能以視頻的形式一起觀看變化過(guò)程。

2.以觀察一杯水導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)出水的特點(diǎn)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從顏色狀態(tài)氣味等角度去描述，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)會(huì)回答成水的用途。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，以開(kāi)小火車的形式請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，對(duì)比了水和水蒸氣的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)并完成韋恩圖。在這個(gè)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水蒸氣沒(méi)有固定形狀，沒(méi)有固定體積，以及會(huì)流動(dòng)等特點(diǎn)。

4.需要留出時(shí)間給學(xué)生記筆記，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫字慢，所以我采取了一個(gè)策略，前三個(gè)寫完的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)印章，沒(méi)有寫完的不能下課。

5.目前我還沒(méi)有找到一些有用的課堂口令，在課堂上還需要花一些時(shí)間進(jìn)行課堂管理，這讓我頭疼。