做家長應(yīng)有的智慧

自己不帶孩子就是瀆職

• 佳句

  • 如果家長能領(lǐng)悟兒童成長中的每一天、每一種境遇的重要，知道這些境遇會對孩子產(chǎn)生巨大的影響，那么父母又帶孩子又工作的能力和辦法自然就有了

• 圓圓案例

  • 1歲三個月，作者一個人帶娃還上班，忙的從早到晚沒有休息的時間。能有這樣的堅持，主要出于兩方面的考慮。一是孩子的啟蒙教育，婆婆沒上過學(xué)，肯定不如作者。二是考慮孩子的感情，需要每天看到媽媽，孩子的情感需求上，沒有人可以取代媽媽
  • 美國兒童心理學(xué)家本杰明.斯巴克任務(wù)，“兒童出生數(shù)月后，開始熱愛和信賴經(jīng)常照看自己的那一兩個人，把他們看成是自身安全的可靠保障。即使年僅半歲的嬰兒，也會因為照顧自己的父親或者母親突然離去，而喪失對人或物的興趣，不開笑臉，不思飲食，精神上受到嚴(yán)重的壓抑...兒童長大成人后，必勝處事樂觀還是悲觀，待人熱情還是冷漠，為人多信還是多疑，這在很大程度上取決于他們出生頭兩年主要負(fù)責(zé)照看他們的人的態(tài)度”
  • “艱苦”的時間很短，很快過去，孩子實際上越來越好帶。家長在嬰幼兒時期帶付出一些辛苦，往往有四兩撥千斤的功效

• 他人案例

  • 陳宇從小在姑姑家，直到五歲才接到身邊，與父母相處，缺少親情交流，有嚴(yán)重隔閡。后離家出走。多年來，“陳宇式”阜陽方式并未引起廣泛的質(zhì)疑，把孩子委托給一個可靠的人，自己專心投入工作，這種“生”與“養(yǎng)”的分離不但沒有收到批評，反而成為一些人，特別是工作上取得成就的人得到贊美的事跡與證明
  • 這種教養(yǎng)方式對兒童的損害不會立即呈現(xiàn)，單孩子不會白白做出犧牲和讓步，任何不良的成長過程都會在他的生命中留下痕跡，成為日后影響他生命質(zhì)量的一個病灶
  • 城市寄養(yǎng)，父母早出晚歸，且經(jīng)常出差，孩子從早到晚全是和保姆一起，4歲時辭退保姆。數(shù)次更換保姆，務(wù)實孩子和第一個保姆間早已形成的依戀關(guān)系。后來孩子被送到“行走學(xué)?！?，主要對學(xué)生進(jìn)行“軍事化管理”
  • 現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思

幸福的家就是五星賓館

• 佳句

  • 我們創(chuàng)造了一個孩子，不僅有責(zé)任讓他長大，而且有責(zé)任讓他幸福
  • 人若沒有一個好的家庭環(huán)境，就很難展開一個正常的生命

• 圓圓案例

  • 過年回北京換車，當(dāng)晚住宿。圓圓忽然想起什么，問我們：“五星賓館里都是什么樣子的，有什么??？” 我說：”有很干凈的床，床單和被單套都很干凈，床睡上去很舒服?！斑@讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)有點意外，”這不和咱們家的一樣嗎，咱們家的床又干凈又舒服?！帮@然這個沒法滿足她。問了幾個問題后，作者和她爸爸都笑起來。我說，”真是的，以前怎么沒注意呢，原來咱們家和五星級賓館一樣。“圓圓由于這意外發(fā)現(xiàn)而興奮，一臉歡喜，再也沒有剛才的憂慮和羨慕的神情。圓圓這時已經(jīng)很坦然了，自己天天住五星級賓館，今天偶爾住一次小賓館也沒什么大不了的
  • 作者和先生也經(jīng)常有沖突，但是一遍情況下避開圓圓，實在避不了，至少也不爭吵嚇著孩子。有時也會請圓圓出來主持公道
  • 婚姻是最深刻的一種人際關(guān)系，人性的真實、文化素養(yǎng)、價值觀、愛的能力等等，都在這樣一種關(guān)系中表現(xiàn)得淋漓盡致。它是兩個成年人合寫的生命自傳，是讓他們最親愛的孩子感受生活的幸福，體會生命的美麗，認(rèn)識人與人之間關(guān)系的啟蒙教材
  • 父母們常常想給孩子攢更多的錢，實際上多少錢都買不來孩子的快樂

• 他人案例

  • 丈夫事業(yè)有成，妻子能干漂亮，本該有“五星級”的舒適，但他們卻把好日子過成了“小旅館”的檔次。小兩口之間沒有大矛盾，彼此也在意對方，但是在一些雞毛蒜皮的小事上互相不對付，經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，誰也不服輸，總認(rèn)為對方應(yīng)該讓步。吵鬧的過后往往是冷戰(zhàn)，一兩個月不說話。小女孩在這樣的家庭氣氛一直生活得膽戰(zhàn)心驚，不知道父母什么時候會吵架，變得神經(jīng)質(zhì)、敏感，不論什么場合下，有誰說話聲音高些，她就表現(xiàn)出驚恐

只設(shè)“記功本”不設(shè)“記過本”

• 圓圓案例
  • 從圓圓4歲起，弄了一個小本，專門記他做的好事。小本不大，每頁只記一件事，所記事情都很簡單，例如“收好玩具”，“扔垃圾”，“自己編故事”，“晚上肚子去廚房開燈拿牙簽”，“學(xué)會認(rèn)鐘表”等等，每頁都用紅筆畫一朵小紅花
  • 這個方法對孩子的成長有很多好處，孩子受到表揚很有榮耀感；二是記得事情對他有提醒作用；三是凡事寫在這個小本上的字，圓圓都能記住，她經(jīng)常在數(shù)小紅花時順便讀一下自己的先進(jìn)事跡
  • 記功本內(nèi)容一直在增加，但是沒有一次是記錄他成績好，為了保護(hù)學(xué)習(xí)的興趣。隨著青春期（初二）到來，不再用小紅花，更注重的是和他的交流溝通。用物質(zhì)獎勵對于孩子來講，不會持久；只有精神上的愉悅和成就感，才可以帶來真正的幸福感和動力
• 他人案例
  • 好友正為自己女兒管理問題苦惱著，順勢講了記工本的好處。后來有一天到她家，果然做了，但是在操作上卻又一些問題，一邊寫缺點，一邊寫優(yōu)點。在這種刺激下很容易讓孩子定性，以為那些壞習(xí)慣是自己必然的行為。最后結(jié)果是，優(yōu)點會鞏固成為真正的優(yōu)點；缺點也會鞏固下來，成為改不掉的缺點。兒童的反思意識和控制能力都還沒有形成，他們更容易受到暗示和興趣的支配。
  • 不可以記下孩子“練琴不自覺”，而要看到孩子天天去練了，就記下“能堅持每天練琴”。接下來她還是偷懶，不想練夠一小時，不可以記下“沒彈夠一小時”，而要記下“雖然只練了四十分鐘，但彈得很有進(jìn)步”；接下來一段時間就每天只彈四十分鐘?？梢韵然乇軙r間問題，記下“練琴很認(rèn)真，水平在慢慢提高”--就是說，從孩子的不是中，總能找到值得表揚的地方
  • 不斷地重復(fù)只是讓孩子穩(wěn)定地形成這樣一個壞毛病
  • 兒童沒有錯，只有不成熟；而不成熟才意味著有生長空間和成長可能
  • 做家長的素養(yǎng)和理性表現(xiàn)在，每當(dāng)你準(zhǔn)備采用什么方法教育孩子，都要你所采取的手段思考一下：你想強化什么，你才去的方式孩子喜歡的還是反感的，它對兒童的影響是正面的還是負(fù)面的，是激勵的還是抵消的

“不管”是最好的“管”

• 佳句
  • 一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”；他的壞習(xí)慣正式束縛他的、讓他痛苦的桎梏。不是他心理不想擺脫，是他沒有能力擺脫
  • 兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性，無拘無束的成長。兒童應(yīng)該是一個完美獨立世界，他幼小的身體里深藏著無限活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我成形的表達(dá)潛力，就如一棵種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會長出來一樣
• 朋友案例
  • 女同事名牌大學(xué)，工作出色，婚后中年得子。襁褓之中就讀唐詩宋詞，英語漢語。雖然和人在說話，但是心總在孩子身上放著。剛上小學(xué)時班里前三，可是到了六年級畢業(yè)時，成了倒數(shù)第三。她的問題就是對孩子管得太細(xì)太嚴(yán)。治療的方法就是”不管“
  • 對孩子管得特別細(xì)特別嚴(yán)的家長，大都是在工作、生活等方面很用心的人，成功動機比較強，他們的自我管理做得比較好，在工作或事業(yè)上屬于那種放哪兒都會干好，都會取得一定成就的人。但是把對自己的道理，用在孩子身上，可是他們都基本失望了
  • 不要再孩子面前充當(dāng)權(quán)威，盡管是溫和和愛的形式
  • 一位父親教訓(xùn)兒子說，我小時候家里孩子多，爺爺奶奶忙，誰管我啊，我能走到今天，不就是靠自覺嗎。作者對這位父親說：就是因為小時候沒人管，才會學(xué)會了自覺；你兒子不自覺，恰是因為他太“有人管”了。該他自己想的，父母都替他想到了
  • 家長總要求孩子改正那個缺點，但對于別人給他指出的缺點，卻并不愿意接受，從內(nèi)心都不肯承認(rèn)自己有這個缺點
• 圓圓案例
  • 女兒高一時，買了一個CD 機，一邊寫作業(yè)一邊聽歌，還隔三差五地去買光盤。第一次說時，她只說知道了，過了好幾天依舊如此。最上不說，心里還是很著急。用強迫的方法可以讓一個孩子坐到書桌前，眼睛放到書本上，手里拿上筆-即使他的軀體都到位了，但沒有人能讓他的心思也到位。所以作者和爸爸相互提醒，管住自己的嘴，不再去說這件事。直到一天，發(fā)現(xiàn)圓圓學(xué)習(xí)是不再聽音樂了，CD 架上落了很多灰。孩子只要有一顆上進(jìn)心，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，一定會進(jìn)行自我調(diào)整。

做“聽話”的父母

• 佳句
  • 無論家長們多么愛自己的孩子，如果經(jīng)常向孩子提出“聽話”要求，并總是要求孩子服從自己，他骨子里就是個權(quán)威主義者。這樣的人幾乎從不懷疑自己對孩子提出要求的正確性和不容否定性，他潛意識中從未和孩子真正平等過
  • 幾乎所有的沖突都反應(yīng)了家長的問題，也就是說都包含了家長對孩子的不理解或解決問題方式的不得當(dāng)
• 圓圓案例
  • 圓圓大約2歲時，又一次和一個親戚帶她到天安門廣場玩，往公交站走時要走過一個天橋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不走臺階，要走兩側(cè)固定欄桿那個只有十公分寬的小水泥臺，他總是喜歡“獨辟蹊徑”。又走過來一個稍大些的男孩，看遠(yuǎn)遠(yuǎn)那樣走，也要從另一側(cè)沿著欄桿走，他媽媽說“好好走路，聽話！”強行把孩子拉走了
  • 本來是出來玩的，為什么要一定要把去天安門廣場看作是有意義的，把過天橋看作是沒意義。也許在圓圓眼里，天橋比廣場還有趣的多
  • 圓圓12歲的時候，開車從北京回內(nèi)蒙古過年。本來計劃初八走，早飯過后，我們都拎起大包小包準(zhǔn)備走了，圓圓磨蹭著穿衣服，不情愿的樣子，說奶奶家呆那么多天，姥姥家才呆兩天，沒和兩個姐姐玩夠。看她和兩個小姐姐難舍難分的樣子，都想哭了。于是當(dāng)天決定不走了，圓圓的姥姥擔(dān)心我們這樣回去會太累，覺得太縱容孩子了。但是這種“縱容”并沒有把圓圓慣成一個唯我獨尊的人，恰恰相反，她非常善解人意
  • 大約4歲時，和朋友帶著淵源和小于的女兒萱萱到公園玩，沿一條屠戮往山上走，她兩走著走著突然四肢著地，手膝并用地在土地上爬。于是趕緊把她們拉起來，給她們拍拍土，批評他們把衣服弄臟了，兩個小姑娘都不高興。直到四五年級，圓圓有一次批評作者不好好理解她，忽然提起這件事。圓圓說那是她第一次爬山，覺得這明明是往上走，為什么叫“爬山”了。圓圓接著說，打人就是經(jīng)常不懂腦筋，瞎指揮小孩，還總是怪小孩不聽話
• 分析
  • 家長是孩子第一個且最重要的榜樣。如果家長在任何事上都想說服孩子按大人的想法來做，整體要求孩子服從自己，就教會孩子無意識間用同樣的方法對待他人。幼小的孩子很快學(xué)會一套綁架家長的做法，“不聽話”就是他們慣用的繩索，小雞但有效
  • 多年來人們慣于要求孩子“聽話”，這仿佛是為了孩子好，但深入分析，就可看到這是成人與孩子間的不平等，并非父母們不愿平等地對待孩子，二是不容易對自己的權(quán)威意識產(chǎn)生警覺
  • 凡事那些非常自以為是，性格偏執(zhí)的人，他的童年一定有一段較長的必須服從于他人意志的生活，個人的醫(yī)院不斷受到壓抑。這是童年時代環(huán)境給他留下的心理創(chuàng)傷，一生難以完全愈合。很多人把這種偏執(zhí)試行于自己的后代身上，又在后代身上留下偏執(zhí)痕跡
  • “聽話”是培養(yǎng)具有民主氣質(zhì)的公民；縱容只能給出一個頤指氣使的小暴君

學(xué)會開“家長會”

• 佳句
  • 現(xiàn)在有一種令人心痛的事實，許多中小學(xué)生特別害怕開家長會，家長會的日子經(jīng)常成為他A漫的“受難日”，尤其是一些學(xué)習(xí)成績不太好的男孩子，家長會通知簡直是下達(dá)他們的“懲罰通知”
• 圓圓案例
  • 小學(xué)9歲時，反駁思想品德的老師看電視沒有意義，社會課老師亂下標(biāo)簽，圓圓卻有質(zhì)疑精神，這些優(yōu)點在老師眼里是缺點！于是等她爸爸回來，商量之后再談這件事。建議她以后如果有什么想法，下課后找老師談，如果老師表現(xiàn)出不愿意聽，就回家后和父母談。
  • 為了讓她更好地接納各種各樣的老師，我們又對她說，老師這個行業(yè)和其他行業(yè)一樣，有的人素質(zhì)高有的人素質(zhì)低，這是正常的，不要強求自己遇到的老師都讓人滿意。但是對學(xué)校的每個老師我們都要尊敬
  • 同時覺得以后要多和老師溝通，多了解一下孩子在學(xué)校的情況。如果家長會后，不管事情情況簡單批評一下，指揮激化和老師的矛盾，往后變得不自信，變的諂媚或奴性
  • 高一時，家長會通報學(xué)期考試情況。圓圓總體成績不錯，只是數(shù)學(xué)比較差。班主任提到圓圓數(shù)學(xué)比較弱，認(rèn)為她應(yīng)該在數(shù)學(xué)上想辦法提高一下。但是作者覺得高中學(xué)習(xí)已經(jīng)很忙了，周末再不給他一些自由安排的時間，反而不利于她總體學(xué)習(xí)安排。數(shù)學(xué)可能提高了，但是總體下降了。對女兒說：“老師說你這幾次數(shù)學(xué)雖然靠的不是很理想，但她覺得你在數(shù)學(xué)方面很有潛力的?！奔て饋砗⒆拥淖孕?/li>
  • 作為家長千萬不要瞎指揮，如果沒有完全的把握，不要再孩子學(xué)習(xí)上隨便指手畫腳
• 他人案例
  • 家長會后打罵孩子的家長，一定是簡單粗暴的家長，平時不主動和老師們溝通，只是在開家長會時或老師“請家長”時，才聽到一些關(guān)于孩子的在校情況
  • 孩子不會品控出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題，一定是有一些長期幾點的癥結(jié)沒有得到解決

不做穿西裝的野人

• 佳句
  • 打罵孩子可能會解決眼前的一個小問題，卻給孩子的成長留下大隱患，傷痕會伴隨孩子一生
  • 暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和董事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進(jìn)-暴力教育能得到一些暫時的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價的
• 分析
  • 電視上看到一個節(jié)目討論要不要打孩子的節(jié)目，作者覺得這個話題放到這里討論，本身就是羞恥的事情。人類文明傳承到盡頭，農(nóng)業(yè)不會回到刀耕火種，軍事不會退回到弓箭斧頭，醫(yī)學(xué)不會退回到巫神法事，只有家庭教育動輒退回到野蠻粗暴
  • 在弱者面前，最能流露一個人的真性情。許多人，他們在單位、朋友勉強表現(xiàn)得謙和并富于教養(yǎng)，唯獨在他們最親愛的孩子面前，不自覺地流露出狂野
  • 打罵是家長最長運用且運用得最得心應(yīng)手的一種方式，可他也是最沒效，最具破壞性的一種
  • 脾氣不是來自血脈的生物遺傳，是來自生活體驗的心理傳遞
  • “大聲叱責(zé)，這是人們相互關(guān)系中修養(yǎng)很差的基本特征。凡是出現(xiàn)大聲叱責(zé)的地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現(xiàn)象。用大聲叱責(zé)（家庭中還有拳頭）教育出來的孩子，失去了感覺別人最細(xì)膩的感情的能力，他看不到也感覺不到周圍的美，他非常冷漠無情，毫無憐憫心，在他的行為中有時會出現(xiàn)往往是人身上最可怕的表現(xiàn)-殘忍”
  • 蒙臺梭利博士說：“每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯誤對待方式造成的”
• 圓圓案例
  • 圓圓三、四歲時，一次去超市要買一種加了很多色素的飲料。作者很堅定的告訴她這不能買，不衛(wèi)生，無論什么時候都不可以喝這個，為此圓圓干脆地下躺著哭。作者等的過程中就看看其他商品，不怎么關(guān)注圓圓，幾個回合之后，她沒勁了就走了。一句批評沒說，也沒有講道理，圓圓也再沒提起過要喝那種飲料
  • “不打不成才”、“棍棒底下出孝子”的人真的有這樣一種信念上的誠實。這種野蠻的教育方式其實完全沒有任何“教育”的要素，他只是讓父母出口惡氣
• 他人案例
  • 一位女孩子，很漂亮，學(xué)習(xí)出色，工作能力強，看起來性格也活潑開朗。只是一直以來腸胃功能不好。醫(yī)學(xué)上早已發(fā)現(xiàn)，慢性胃腸疾患和人的消極情緒以及壓力有關(guān)。果然小時候經(jīng)常被媽媽暴打，今天她總是無節(jié)制地吃各種零食，尤其是刺激性食物