《我的外婆，從不內(nèi)耗》中有這樣一段話：如果家長苛待甚至犧牲自己，就會不自覺對孩子要求過多，期待更多精神回報。這對孩子來說是不公平的，因為他們沒得選，也許他們并不希望家長這樣做呢？

家長如此，老師也是如此。體育考試后，初三學生終于可以把全副精力放在學習上了。侯老師作為初三班主任，自然希望班上的孩子能夠不浪費一分一秒地投入到復習中去。侯老師認為孩子們沒有那么高的自覺性，她需要看著他們學習才放心。

侯老師是個特別負責的老師，為了督促學生利用好時間，她早上六點從家出發(fā)，六點半就進班看著學生背知識點。我們都驚訝于她的勤快，六點我們都還躺在床上和周公喝茶呢?？墒牵瑢W生們并不領情，對于老師的無私奉獻，他們無動于衷。侯老師很傷心，她覺得學生辜負了她的一片苦心，不懂得感恩。

我們常說：不要在任何一段關系里自我感動，不是你對誰好都會有回報。無論是家長，還是老師，總喜歡以過來人的身份過度付出，總希望孩子少走彎路，甚至不走彎路，而事實上，過度的付出很多時候反而會成為孩子的負擔，而孩子們感到壓抑后很可能會向另一端發(fā)展——冷漠。或許并不是孩子變冷漠了，而是付出的那個人要求更高了。

比如，一個全職媽媽每天全身心地投入為孩子服務中去：變著法兒地為孩子做飯，接送孩子，收拾家務，輔導作業(yè)……結果孩子因為媽媽管得太多而想要逃離，全職媽媽就會立馬情緒失控，她們說的第一句話往往是：“為了你，我辭了工作，我一心一意地為你著想，你居然這么不懂事，不知道感恩……”而一個老師，如果每天犧牲自己的個人時間，抓著學生為他們補習，要求他們按照自己的意思起早貪黑地投入學習中，換來的可能也是失望。因為這并不是孩子想要的，他們有自己的節(jié)奏，除非是個特別聽話或愿意學習的孩子，否則這都是負擔。

父母和老師最常犯的錯就是不懂得放手，總以為孩子這也不行，那也不中，總是想方設法地用一雙無形的大手拉著他們前行。然而過度的保護與管控，看似對孩子的關愛，實則卻如同無形的枷鎖，束縛著孩子的成長和發(fā)現(xiàn)。有時候反而會起反作用，你越是讓我往東走，我偏偏要向西行。

家長若事事包辦，孩子便難以學會獨立生活；老師若處處指導，學生也無法充分發(fā)揮自主思考的能力。著名教育家魏書生說，他當班主任時，常常要外出，他都會讓學生自我管理，自己上課學習，自己鍛煉身體，孩子們的成績并沒有落下來，反而很優(yōu)秀。

在當今這個信息大爆炸的時代，各類電子產(chǎn)品的沖擊的確給孩子們帶來了很大的挑戰(zhàn)。作為家長和老師，擔心孩子被影響走彎路也是人之常情，但我們也要在引導和支持的前提下，給予孩子自由的空間，讓他們勇敢地去嘗試、去犯錯、去成長！