實(shí)招:小學(xué)語文低段教學(xué)14小創(chuàng)意

支招一:課文能讀幾遍讀幾遍。

當(dāng)老師讓學(xué)生自由讀課文時(shí)，以往讀完后讓學(xué)生坐好。不如改成教師沒說停時(shí)，繼續(xù)讀，能讀幾遍讀幾遍，避免了坐著等別人讀完，浪費(fèi)時(shí)間。

支招二:陪學(xué)困生一塊讀。

教師讓學(xué)生大聲朗讀課文時(shí)，當(dāng)大多數(shù)讀完時(shí)，班里仍有3∽5個(gè)讀的慢的孩子仍在有氣無力一字一字小聲讀著，有的老師武斷讓學(xué)生暫停;有的讓全班學(xué)生等著這幾個(gè)學(xué)生讀完(因全班關(guān)注，這幾個(gè)孩孑很沒面子，聲音越來越小)。我的建議是全班陪著這幾個(gè)孩一塊讀他們未讀完內(nèi)容。

支招三:讓對(duì)子互換書讀。

當(dāng)一個(gè)人讀書時(shí)，同桌就可以在他的書上批注讀錯(cuò)、漏讀、添讀或讀不好句子。邊于讀后重點(diǎn)朗讀。也可同用一本書，讀與聽可以同步!

支招四:隨機(jī)停頓抽學(xué)生讀。

教師指令一個(gè)學(xué)生起來讀書時(shí)，總是讀完一個(gè)或幾個(gè)完整自然段后，再挑另一個(gè)學(xué)生讀下個(gè)或幾個(gè)自然段，聽讀學(xué)生時(shí)有精力不集中、分神現(xiàn)象。這個(gè)問題，有本書上講可以這樣破解:告訴學(xué)生，老師說停，下面挑到學(xué)生必須繼續(xù)接著往下讀，不同點(diǎn)有兩處:一是挑的學(xué)生沒有現(xiàn)律，隨意挑；二是不是讀完整段喊暫停，可以讀三五句就喊暫停，也可能是一個(gè)自然段讀完喊暫停，即讀的長(zhǎng)短也是無規(guī)律、隨機(jī)性的。這樣學(xué)生一點(diǎn)也不敢分神，否則就不知道從何處接讀。

支招五:寫字練習(xí)三要求。

學(xué)生整體觀察生字的結(jié)構(gòu)，看一到二眼把字寫完；盡量不用橡皮，寫生字每次不超過3遍，第一個(gè)寫對(duì)，第二個(gè)寫好，第三個(gè)寫的又對(duì)又好。

支招六:發(fā)言說同桌說的內(nèi)容。

討論時(shí)，小學(xué)生往往不聽別人發(fā)言，建議發(fā)言時(shí)，讓其重復(fù)同桌剛才說的內(nèi)容。當(dāng)然也可這樣，補(bǔ)充發(fā)言時(shí)先要總結(jié)發(fā)言同學(xué)說的內(nèi)容，才有資格質(zhì)疑補(bǔ)充。

支招七:與爸媽比一比誰寫的字棒。

教師安排學(xué)生在家寫生字時(shí)，自已寫3個(gè)，讓爸媽各寫一個(gè)，比一比誰寫的好。

支招八:利用全班孩子名字學(xué)拼音學(xué)生字。

將孩子名字拼音制成卡片貼在桌孑一角。讓孩子找誰的各字中有某個(gè)音節(jié)等。

支招九:制做拼音轉(zhuǎn)盤。

把聲母韻母做成轉(zhuǎn)盤，添上指計(jì)，轉(zhuǎn)動(dòng)讓學(xué)生互拼。

支招十:將造句改成寫一段話、一詞三句

學(xué)生學(xué)了很多詞語，但作文中用不上。建議孩子用一組詞寫一段話。

讓學(xué)生嘗試一詞造三句:陳述句、疑問句、感嘆句。

支招十一:創(chuàng)設(shè)學(xué)生看讀寫畫的讀者群。

對(duì)看讀寫的畫要求自已讀、好朋友讀，家長(zhǎng)讀。

支招十二:分類抄寫生字詞

1)認(rèn)真讀一讀第二單元的生字。

2)按照結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行抄寫，把相同部首的字寫在一起。

左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、單一結(jié)構(gòu)、其他結(jié)構(gòu)

3)把容易寫錯(cuò)的字用紅色的筆描一描。

顯然，同樣是抄寫背誦類作業(yè)，上面案例中在設(shè)計(jì)中巧妙地讓學(xué)生判斷字的結(jié)構(gòu)，把不同結(jié)構(gòu)的字進(jìn)行歸類，讓學(xué)生在抄寫過程中潛移默化地掌握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這一要求不僅會(huì)讓學(xué)生自己辨別、比較不同的字，增加了思維的含量，而且有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地形成各種字詞的理解性記憶。

支招十三:字詞黑名單。

進(jìn)行周、月生字鞏固時(shí)，先聽寫，學(xué)生不會(huì)寫的先畫圈代替，然后讓學(xué)生對(duì)照生字表，把生字表中不會(huì)寫的、寫錯(cuò)的整理出來(字詞黑名單)，進(jìn)行針對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣就減少了大量的無效勞動(dòng)。

支招十四:574"讀寫記拼音

五步分解動(dòng)作讀拼音:讓學(xué)生看教師口型(用鏡子仿口型);教師示范拼讀，學(xué)生用心傾聽;教師大聲拼讀，學(xué)生跟著小聲拼讀;教師大聲領(lǐng)讀，學(xué)生大聲讀；學(xué)生自已練習(xí)拼讀。

七步分解動(dòng)作寫拼音字母:讓學(xué)生觀察拼音字母在四線三格位置，閉眼想像位置;教師在四線三格規(guī)范示范(對(duì)拼音字母分筆畫書寫再整體書寫)，學(xué)生用心觀看;教師代領(lǐng)學(xué)生書空模擬;4學(xué)生描紅;學(xué)生位置筆順寫正確;拼音字母寫好看;寫的又對(duì)又好看(注5、6、7步讓學(xué)生寫3次，每次目的不同。

4段記憶拼音字母:依據(jù)遺望曲線規(guī)律設(shè)計(jì)3321科學(xué)記憶法。5指當(dāng)天讓孩子在拼音本上寫3∽5遍，隔天后讓孩子再寫3遍;星期天讓孩子寫2遍;一月時(shí)讓孩子聽寫1遍。