“教無(wú)定法，貴在得法”這是作為教師常說(shuō)的一句話，每當(dāng)聽(tīng)了不同老師的課，在自己的心里就是這樣的感覺(jué)，每個(gè)老師都有他的或她的教學(xué)風(fēng)格，精彩的教學(xué)過(guò)程，總會(huì)讓我思考自己的課堂，是什么讓自己止步不前。

從教第四年，從走入教室那天起，感覺(jué)自己還是受到以前自己老師的影響，以前老師的教學(xué)方法現(xiàn)在看來(lái)真的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。一段時(shí)間的思考，課堂可以那么多樣，不是每篇課文都是要先識(shí)字、然后講解思想內(nèi)容，最后總結(jié)中心思想。

有幸看到于永正老師《課堂教學(xué)實(shí)錄》，才真正感受到什么才是真正的語(yǔ)文教學(xué)，于老師的課為什么上得那么富有魅力，像磁鐵一樣吸引著學(xué)生，把不用的課上成了經(jīng)典課，每一堂課都有它的亮點(diǎn)，不同的教學(xué)方法，學(xué)生都能收獲滿滿。

可以說(shuō)于老師的語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文味，還多了一味就是“學(xué)生味”，每堂課他眼中都有學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生易于接受，能做到這個(gè)那是因?yàn)橛诶蠋熆偸悄馨炎约鹤兂梢粋€(gè)與學(xué)生一樣大的孩子。

現(xiàn)在備課總是說(shuō)，要備教材、更要備學(xué)生，而自己在備課這方面還是很欠缺方法，要想成為于老師這樣的名師，自己要努力的地方太多了。