發(fā)簡(jiǎn)信
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課堂教學(xué)是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的完整思維過(guò)程，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并非獨(dú)立割裂的碎片，而優(yōu)質(zhì)的過(guò)渡語(yǔ)，正是串聯(lián)課堂、銜接思維的關(guān)鍵紐帶。真正高效的課堂過(guò)渡...
閱讀總會(huì)收獲驚喜，原來(lái)班級(jí)管理，制定班級(jí)語(yǔ)錄也是一種不錯(cuò)的方法。 所謂班級(jí)語(yǔ)錄，是一個(gè)班級(jí)共同的話語(yǔ)系統(tǒng)，也是學(xué)生共同的成長(zhǎng)文化。一句話一旦成為...
今天是第41個(gè)教師節(jié)，自己的第九個(gè)教師節(jié)。從小內(nèi)心就萌芽一個(gè)教師夢(mèng)，可能是受父親的影響，父親是一名教師，現(xiàn)在已退休，父親也許沒(méi)有想到，我會(huì)喜歡教...
學(xué)生為什么要寫(xiě)作文這個(gè)問(wèn)題？ 今天無(wú)意的閱讀，收獲了答案。從根本上說(shuō)，是生活的需要、表達(dá)的需要、與他人溝通的需要，往更高處說(shuō)，是生命存在...
今天是什么日子（如常的每日的教育教學(xué)生活）起床：6：50就寢：23：08天氣：晴朗心情：帶著快樂(lè)的心情面對(duì)自己31名可愛(ài)的學(xué)生紀(jì)念日：希望每天都...
今天就想隨意暢言，感覺(jué)心里有很多話想說(shuō)，但是又表達(dá)不出來(lái)，每天面對(duì)很多雜事，重復(fù)著同樣的動(dòng)作，也不知道為什么今晚情緒爬到心頭。耳機(jī)塞在耳邊，享受...
產(chǎn)假結(jié)束到校已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，上了一個(gè)多月的課，總感覺(jué)自己的有好多課真的是無(wú)效課，總認(rèn)為自己那么認(rèn)真地備課，上課的時(shí)候?qū)W生還是能回答出問(wèn)題的...
現(xiàn)在的教育領(lǐng)域都知道“減負(fù)”這個(gè)詞語(yǔ)，教育改革，給學(xué)生減負(fù)，好多人對(duì)減負(fù)的理解是給學(xué)生布置少點(diǎn)的作業(yè)，不要超出規(guī)定的范圍，不理解的家長(zhǎng)有的拍手叫...