今天無意的瀏覽，急忙停下瀏覽的目光，也許是職業(yè)的敏感力，和教師有關(guān)的話題，習(xí)慣于去看，在自己的潛意識里，只要對自己教學(xué)能力有進步的，都值得去研讀。
 “好的過渡語，是“承上啟下”，不是“通知下一個環(huán)節(jié)”。這簡短的一句話，我的思緒回了過去，回到自己的公開課，每次公開課，自己考慮最多的內(nèi)容，如何才能和下個問題聯(lián)系在一起。

課堂教學(xué)是層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的完整思維過程，各個教學(xué)環(huán)節(jié)并非獨立割裂的碎片，而優(yōu)質(zhì)的過渡語，正是串聯(lián)課堂、銜接思維的關(guān)鍵紐帶。真正高效的課堂過渡，核心在于承上啟下，絕非機械地通知下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
總之，過渡不是“喊下課、換內(nèi)容”，而是“收上一段思考，開啟下一段探究”。