1.主動閱讀

閱讀也是一種活動，活動就分主動和被動之說，我們越主動，要求越多，那收獲的就會越多。

2.閱讀的目標(biāo)

閱讀一本書，你要么是為了獲取資訊，吸取知識，要么是為了求得理解而讀

3.基礎(chǔ)閱讀

此是閱讀的第一層次，只要認(rèn)識文字，經(jīng)過一定的訓(xùn)練，就可以獲得初步的閱讀技巧，這個層次通常在小學(xué)時完成的。

4.檢視閱讀

此是閱讀的第二層次，重點在于強調(diào)時間，就是在一定的時間內(nèi)找出一本書的重點。

5.分析閱讀

此是閱讀的第三層次，重點在于強調(diào)理解，一直讀到這本書成為他自己為止，所以針對某本書要反復(fù)讀，提出很多系統(tǒng)的問題。

6.主題閱讀

此是閱讀的最高層次，讀者會讀很多書，并列舉出很多書的相關(guān)之處，這個相關(guān)之處就是你關(guān)注的主題。

7.準(zhǔn)備閱讀階段

此階段一般是孩子出生到六七歲，閱讀準(zhǔn)備：良好的實力和聽力；起碼的認(rèn)知能力；口齒清晰；與其他孩子一起學(xué)習(xí)的能力；保持注意力等。

8.讀簡單的讀物

經(jīng)過閱讀準(zhǔn)備階段，這段時期會介紹一些基本的技巧，如何使用字句，詞句內(nèi)在的含義，字句的發(fā)音等等，經(jīng)過此階段，孩子能閱讀簡單的書籍，并且很有可能喜歡閱讀。

9.快速建立字匯的能力

經(jīng)過以上兩階段，學(xué)生能根據(jù)上下文的線索推斷出字詞的含義，并且會學(xué)會不同目標(biāo)和不同領(lǐng)域的閱讀方法。

10.增加技巧

經(jīng)過前三階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)開始消化自己的閱讀經(jīng)驗，即在閱讀同一個主題，對不同的作者提出的觀點進(jìn)行比較。此階段應(yīng)該是青少年就應(yīng)該達(dá)到的境界。