李飛霄讀書心得分享第（21）天。

書目：《靜悄悄的革命》

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佐藤學教授一再強調(diào)：學生需要“伸展手腳的空間”。教室中的學習應該是“活動的學習的不可分割的整體”，他提倡〝潤澤的教室”、“活動的課堂”，反對“被動的”、“容器狀態(tài)的學習”。這與我們新課程所倡導的“學生是學習的主體”、“以學定教”、“教師主導、學生主體”等理念有著驚人的相似性。事實上，真正的學習是“自發(fā)的、合作的、反思的”。我們的教學只有建立在師生互教互學、亦師亦友的關系基礎之上，才能真正實現(xiàn)師生平等對話、共享經(jīng)驗知識，產(chǎn)生有意義的學習。

書中還提到：“學校應成為教師的共同體”，它應當構筑起一個互相尊重的人際關系體。我想構筑這種互相尊重的人際關系體首先需要我們每一個教育工作者從自身做起。我們常說：“親其師、信其道?！敝挥形覀兣c學生之間建立起一種相互信任、相互尊重的關系，我們的教育教學工作才能真正取得實效。