（一）班主任工作是度人度己（72-94頁摘錄）

1.窮處，云起；水盡頭，風(fēng)來。班主任工作是什么？有時候就是先平靜了自己的內(nèi)心，再平和地教育學(xué)生。平靜平和，才能跳出憤怒與焦慮，看到教育的一點點有趣與詩意。（感悟：如果教師拿著一顆浮躁的心去教育學(xué)生，只會傷人傷己）

2.最大的改變是心胸和氣度變大了，不再因為學(xué)生的犯錯而耿耿于懷，有一種越來越清晰的意識呈現(xiàn)在腦海中：他們都還是孩子，還有長長的人生路要走，一切都還在可塑造階段，不要急著一棍子打死，不要急著太早就判斷他們未來的人生，更不要用無可逆轉(zhuǎn)的懲罰來對待還在變化中的學(xué)生們。（感悟：我不要老想著用最簡單的、直接的懲罰方式去解決學(xué)生問題，那樣可能適得其反）

3. 吃一塹，長一智。班主任工作是什么？是在和學(xué)生相處的過程中，慢慢讓自己擁有一顆柔軟慈善悲憫大氣的心，“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美”。水載歌載舞的過程中，一次次被尖銳石頭劃得遍體鱗傷，你卻看不出它的痛苦與傷痕，只看到它堅定地執(zhí)著地耐心地包圍著沖刷著石頭，直到圓潤呈現(xiàn)。這是石頭變化的過程，又何嘗不是水修煉自身的過程？（感悟：我們應(yīng)該像水，有一顆包容的心，去對待身邊的孩子！）

4. 一種強烈的幸福感潮水般沖刷了工作帶來的疲累，而另一種驀然震驚也讓我重新反思自己：原來學(xué)生是這樣地在乎著老師對他們的評價，哪怕這個評價只是一個不經(jīng)意的眼神。而越差的班級就像越差的學(xué)生一樣，更加地敏感，更加地在意，如沙漠里長期缺水的草根，長期缺愛的他們?nèi)绱丝释蠋熣嬲\善意信任的滋潤。（感悟：作為人民教師要謹言慎行，也許你的一句話會影響學(xué)生一輩子！）

5. 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。班主任工作是什么？我曾經(jīng)冥思苦想久久，卻沒有想到答案來自于我的學(xué)生們，是信任學(xué)生，溫暖學(xué)生，與學(xué)生共同進步。是尋找一種師生間的真情實感，心靈默契，會意一笑。（感悟：老師真誠的愛必能融化孩子內(nèi)心的堅冰?。?/p>

6. 原來，不要空洞地說教，就是人與人真誠平等的相處，不要居高臨下地教育，就是捧著一顆真心與你面對，就好。（感悟：捧著一顆心來，不帶半根草去！）

7. 班主任工作是什么？我想，沒有比“亦師亦友、度人度己”更恰當?shù)谋磉_了。（感悟：我希望和孩子們快樂和諧相處，當成親人般彼此關(guān)愛。）

（二）教育很美好，道路很艱難（95-108頁摘錄）

1.我們自己讀書的時候上課也曾經(jīng)欺負過那個老實憨厚的數(shù)學(xué)老師，也曾經(jīng)在自習(xí)課上玩得不亦樂乎，一回頭看到班主任的鼻子貼在玻璃上看我們。

2. 《無問西東》里說：“這個時代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無畏和同情?！蔽蚁脒@樣的話用來詮釋現(xiàn)在的教育也是可以的。

3. 當你面對著各種各樣的孩子，當你面對著各種各樣的家長，不迷茫，你堅信著自己能夠有所作為，哪怕一個學(xué)期只改變了一個學(xué)生，只改變了一個家長；

4.哪怕一個學(xué)期只改變了一個學(xué)生的一點點，只改變了一個家長的一點點，也好啊，也是你的價值所在。?

5.愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問東西！

（感悟：在教育這條道路上，確實遇到過各種各樣的問題：有學(xué)生叛逆、不聽管教，有家長只是希望孩子平平安安上好學(xué)，成績各方面不做要求等給平時的班級管理工作帶來很大難度等，困難很多，但又能怎樣呢？關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過?。?/p>