堅(jiān)持分享第249天。
? ? ? ? 一、相遇篇
? ? ? ? 今年五月，無(wú)意間聽(tīng)到了“新教育”這三個(gè)字，又想起朋友在朋友圈也發(fā)過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)朱永新的《致教師》這本書(shū)。在好奇心的驅(qū)使下，我走進(jìn)了學(xué)校的圖書(shū)館，看有沒(méi)有相關(guān)的書(shū)籍，很開(kāi)心找到了《教育的承諾——朱永新教育訪談錄》和《教育的使命——朱永新教育講演錄》，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀完了這兩本書(shū)，對(duì)新教育有了初步的了解，就這樣我便與新教育結(jié)識(shí)了，一步步地開(kāi)啟自己的新教育之旅。
? ? ? ? 正好趕上放暑假，怎能錯(cuò)過(guò)這個(gè)看書(shū)的大好時(shí)機(jī)，我就向朋友借有關(guān)書(shū)籍，朋友一下子給了我五本，《致教師》、《我的閱讀觀》和三本《第56號(hào)教室的奇跡》，于是我的暑假讀書(shū)模式就這樣開(kāi)啟了。先讀朱永新老師的《我的閱讀觀》，讀完之后，我被書(shū)中的觀點(diǎn)深深的震撼了。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育；一個(gè)書(shū)香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市；師生之間，親子之間只有通過(guò)共讀，共寫(xiě)，才會(huì)產(chǎn)生共同的語(yǔ)言，才能擁有共同的生活；通過(guò)閱讀我們不一定變得更加富有，但我們一定可以變得更加智慧；通過(guò)閱讀，我們不一定改變我們的長(zhǎng)相，但一定可以改變我們的品味和氣質(zhì)；通過(guò)閱讀，我們不一定能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但一定可以改變我們生命的寬度，增加我們生命的厚度。
? ? ? ? 讀完之后這些觀點(diǎn)在我腦海中久久縈繞，感慨萬(wàn)千，總感覺(jué)我應(yīng)該做點(diǎn)兒什么，這樣才不負(fù)光陰?；叵胍幌拢?002年新教育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在江蘇掀開(kāi)帷幕，最近幾年才波及到我們這里，更可悲的是：歷經(jīng)16年我才知道新教育，當(dāng)時(shí)只恨相見(jiàn)太晚。如果這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)在我上初中時(shí)就波及到這里，老師提倡閱讀，我也愛(ài)上閱讀，或許09年我能考一個(gè)更好的學(xué)校。假如永遠(yuǎn)都只是假如，能彌 補(bǔ)的就是現(xiàn)在愛(ài)上閱讀，用閱讀來(lái)提升自己，改變自己！
? ? ? ? 讀完《第56號(hào)教室的奇跡》，我深深地被雷夫老師那種對(duì)教育的狂熱而感染，其實(shí)雷夫老師就是新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)在在的踐行者，重視孩子們的閱讀，重 視讓孩子們通過(guò)體驗(yàn)感悟人生哲理，孩子們的激情已被點(diǎn)燃，哪有不優(yōu)秀的道理。
? ? ? ? 令人喜出望外的是學(xué)校竟然派我參加假期新教育專題培訓(xùn)，接到通知我激動(dòng)的睡不著覺(jué)。之前只是從書(shū)上了解，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)和大師面對(duì)面，那種興奮溢于言表。
? ? ? ? 悠悠陸渾，不負(fù)眾望，讓我們?cè)谶@里收獲滿滿！那幾天我們仿佛又重新回到了校園，白天聽(tīng)講座記筆記，晚上讀書(shū)寫(xiě)反思，拋卻一切雜事兒，靜靜心心的學(xué)習(xí)原來(lái)是如此的美好。專家的講座給我們的心靈帶來(lái)了一次又一次的沖擊，讓參加學(xué)習(xí)的老師都大為震撼，原來(lái)還可以這樣做老師，原來(lái)還可以這樣教學(xué)生！
? ? ? ? 帶著滿滿的收獲，我們踏上了歸程，另外，在這里我們還添加了新網(wǎng)師公眾號(hào)，守望新教育公眾號(hào)和鎮(zhèn)西茶館，下載了新教育app，它們也將是我們繼續(xù)前行的精神糧食?；貋?lái)了好些天，我的思緒好像還仍然停留在陸渾，是沉浸于那里的美景？不，不是的，因?yàn)槟X海中經(jīng)常閃現(xiàn)的是一張張專家老師溫柔可親的臉龐，耳邊回響的是他們所總結(jié)的教育經(jīng)驗(yàn)。之后，我開(kāi)始思索開(kāi)學(xué)后，我應(yīng)該怎樣打造我的班級(jí)？我已深受閱讀貧乏之害，怎能讓我的學(xué)生再步我的后塵？就這樣我便于新教育相遇了!
? ? ? ? 二、相知篇
? ? ? ? 這期間我偶然間在新網(wǎng)師公眾號(hào)看到了新網(wǎng)師2018秋季招生簡(jiǎn)章，我好不猶豫的報(bào)名參加了，用了整整八個(gè)小時(shí)，用心地撰寫(xiě)了3000字的個(gè)人閱讀史，之后就是不安的等待……8月25日，新網(wǎng)師新生錄取名單終于發(fā)放了，看到自己的名字，我的心踏實(shí)了！就等待著開(kāi)學(xué)選課，學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 選課時(shí)，我選擇了李鎮(zhèn)西老師的《班級(jí)民主管理》，后改名為《民主與教育》。9月5日晚上，終于盼來(lái)了聽(tīng)課的時(shí)刻，我提前半個(gè)小時(shí)把學(xué)生安排好，提前進(jìn)入新教育app，生怕由于操作不熟練而錯(cuò)過(guò)李老師所講授的內(nèi)容。
? ? ? ? 大家不愧是大家，知道什么方式適合我們，什么節(jié)奏能讓我們既能學(xué)到東西，又能進(jìn)行深入思考，雖然第一次課講的全都是理論，但聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒枯燥感。只可惜李老師太忙了，一學(xué)期八次課程只能壓縮到四次，不過(guò)能跟著李老師學(xué)習(xí)已經(jīng)很不錯(cuò)了，俗話說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身。再多的課程，自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)感悟，不主動(dòng)踐行，一切都等于零。
? ? ? ? 加入新網(wǎng)師，我還認(rèn)識(shí)了一群熱愛(ài)教育，熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教育工作者們。話說(shuō)：和優(yōu)秀的人在一起，久而久之自己也會(huì)變得優(yōu)秀，要想使自己變的更優(yōu)秀，那就找優(yōu)秀的人，和他們同行吧！看著大家都那么優(yōu)秀，自己豈能自甘墮落！
? ? ? ? 學(xué)以致用，學(xué)貴在用，學(xué)再多，不實(shí)踐，等于沒(méi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后，我在思索，孩子們沒(méi)用書(shū)怎么辦？那也不能等，他們沒(méi)有，我有，我就從給女兒買(mǎi)的書(shū)當(dāng)中，挑選適合三年級(jí)小孩兒讀的繪本以及品德培養(yǎng)小故事給他們讀。每次讀書(shū)，孩子們都聚精會(huì)神，有的從凳子上站起來(lái)，有的從后面跑到前面，蹲到我面前，臉上帶著幸福的表情，認(rèn)真地聆聽(tīng)著。讀完之后，我們?cè)僖黄鸾涣髯约旱母形?。讀了幾天，課下孩子們見(jiàn)到我就眨巴著小眼睛說(shuō)：“老師咱們讀書(shū)吧！”
? ? ? ? 就這樣，讀完了一套《我的第一本美德圖畫(huà)書(shū)》以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常提到小飛仙，無(wú)疑小飛仙的美好品德在他們的心中留下了印記。我想也許我們的班級(jí)可以圍繞小飛仙，閱讀，美德這三個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。
? ? ? ? 這時(shí)候教體局組織的白元二小新教育學(xué)習(xí)，無(wú)疑使我的這些想法更明朗化，具體化。之前的學(xué)習(xí)純屬理論，這次的實(shí)地學(xué)習(xí)，更接地氣，看了他們的晨誦課和社團(tuán)活動(dòng)，跟他們的老師交流了自己心中的疑問(wèn)，傾聽(tīng)了優(yōu)秀老師的教育敘事，我好像看到了那明亮的遠(yuǎn)方，知道了我的新教育之路該如何走！
? ? ? ? 回來(lái)之后，我們班的晨誦，午讀，暮省陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)始了。記得一天早上吃過(guò)飯，孩子們打掃過(guò)衛(wèi)生之后，我們開(kāi)始晨誦，看著孩子們沒(méi)有朝氣的樣子，孩子們讀一遍，我鼓勵(lì)一次，說(shuō)：早上我們應(yīng)該通過(guò)大聲朗讀把自己的激情釋放出來(lái)，這樣一天我們的思維都會(huì)處于活躍狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，不管是記憶力還是理解力判斷力都是最強(qiáng)的，學(xué)什么，會(huì)什么。
? ? ? ? 孩子們聽(tīng)罷，聲音立馬高了許多，激情被點(diǎn)燃起來(lái)。這可苦了我自己，因?yàn)榈谝还?jié)剛好是我的課，課上孩子們踴躍回答問(wèn)題的聲音立馬淹沒(méi)了我的聲音，害的我聲音不得不提高好幾個(gè)分貝。
? ? ? ? 但那一刻我是開(kāi)心的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)平常數(shù)學(xué)不好，不回答問(wèn)題的孩子也舉手了，也在踴躍表達(dá)著自己的觀點(diǎn)。這也許就是教育應(yīng)該有的樣子，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
? ? ? ? 在我又找不到路的時(shí)候，高新區(qū)的學(xué)習(xí)又讓我看到了前途的樣子。10月11日，江左鎮(zhèn)三所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在江左鎮(zhèn)中心校劉校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一起參觀了洛陽(yáng)高新區(qū)的三所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這三所學(xué)校各具特色，都根據(jù)自己的實(shí)際，在新教育之路上前行著！
? ? ? ? 多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了孩子們的課余生活，孩子們出色的作品，更使令來(lái)參觀的每一位老師震撼！我們不得不承認(rèn)，在這群多才多藝的孩子們面前，身為老師的我們自嘆不如！所以走在新教育之路上的我們，更應(yīng)該無(wú)限相信孩子們的潛力，相信我們的學(xué)生，只要提供舞臺(tái)，他們也可以這么優(yōu)秀！
? ? ? ? 高新區(qū)學(xué)習(xí)之后，劉樓小學(xué)在韓校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，立刻又一次召開(kāi)了江左劉樓小學(xué)新教育研討會(huì)，討論我們下一步的工作目標(biāo)。除了學(xué)生的晨誦，午讀，暮省繼續(xù)開(kāi)展之外，我們也要把社團(tuán)活動(dòng)做的更好，而這一切都需要有想法的老師，老師們的想法從哪里來(lái)？從閱讀來(lái)，下一步我們將以老師的閱讀帶動(dòng)學(xué)生閱讀，真正使師生過(guò)一種幸福完整的教育生活！
? ? ? ? 在這一系列的的理論指導(dǎo)和示范觀摩下，我對(duì)新教育有了更深入，更全面的了解，之后就是自己在理論指引下的實(shí)踐探索，我一直深信新教育提出的：行動(dòng)就會(huì)有收獲，堅(jiān)持就會(huì)有奇跡！
? ? ? ? 三、相行篇
? ? ? ? 1、營(yíng)造書(shū)香校園
? ? ? ? 讀完《我的閱讀觀》，再結(jié)合自身由于讀書(shū)少，一直深受閱讀貧乏之苦的案例，現(xiàn)在縱使是數(shù)學(xué)老師，我也不想讓我的學(xué)生以后像我一樣承受閱讀貧乏之苦。因此，除了課余時(shí)間我給孩子們讀書(shū)在外，更重要的是要幫助孩子使其在閱讀饑餓感易于形成的中小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
? ? ? ? 最初是讓孩子們把自己已有的書(shū)籍帶到學(xué)校，同學(xué)之間彼此交換著讀，孩子們帶來(lái)的書(shū)，大部分都是童話故事，幾個(gè)星期之后我們舉行了讀書(shū)交流會(huì)，孩子們就自己讀的書(shū)做了簡(jiǎn)單的分享交流。雖然三年級(jí)的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力比較稚嫩，但從他們的發(fā)言當(dāng)中，也可以看出孩子們讀書(shū)之后確實(shí)收獲很多。于是我趁機(jī)教給孩子們讀書(shū)心得的寫(xiě)作方法，雖然寫(xiě)的不是太好，但我們畢竟起步了。
? ? ? ? 接著，我把隨機(jī)在課外時(shí)間抓拍的孩子認(rèn)真閱讀的照片制成美篇，發(fā)到班級(jí)群中，家長(zhǎng)也為孩子們的進(jìn)步而開(kāi)心。在我的推薦下，家長(zhǎng)的配合下，我們又一次豐富了班級(jí)圖書(shū)柜。每組八個(gè)人，同一小組的同學(xué)買(mǎi)同樣的書(shū)，既豐富了圖書(shū)資源，又方便了共讀。第一組《夏洛的網(wǎng)》，第二組《綠野仙蹤》，第三組《長(zhǎng)襪子皮皮》，第四組《一百條裙子》，第五組《一只想飛的貓》，第六組《草房子》。拿到書(shū)籍之后，同一小組先共讀共享，之后小組之間交換書(shū)籍，就這樣孩子讀過(guò)之后，我們又進(jìn)行師生共讀，到放假為止我們共讀了《我的第一本美德圖畫(huà)書(shū)》、《夏洛的網(wǎng)》和《一只想飛的貓》兩本書(shū)。在舉行讀書(shū)交流會(huì)時(shí)，孩子都為夏洛的死而傷心不已，同時(shí)也為弗恩能有這樣的一位朋友而開(kāi)心，讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》之后，同學(xué)們都盡力改善與同學(xué)之間的關(guān)系，有了矛盾互相諒解，心中的自私消減了不少。讀了《一只想飛的貓》之后，大家都認(rèn)為做人不能狂妄自大，應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，互相幫助，明白自身的優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)事求是，不說(shuō)大話。
? ? ? ? 沒(méi)有成績(jī)過(guò)不了今天， 孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，為了做到閱讀，成績(jī)兩不誤，有限的課余時(shí)間不得不被分割一部分到數(shù)學(xué)中來(lái)，在閱讀的同時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也一直在進(jìn)步，由第一次月考的第13名，到期中考試的第8名，到期末考試的第3名，都是師生共同努力的成果，我想這也與我們堅(jiān)持閱讀密不可分。張碩果老師曾說(shuō)：“兩輛沒(méi)有發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車(chē)，一輛被人推著走，而另一輛是停下來(lái)安裝發(fā)動(dòng)機(jī)，看似被人推著走的已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，但只要發(fā)動(dòng)機(jī)安裝好，落后的這一輛會(huì)迅速地追趕上并超越被人推著走的那一輛，而閱讀就好比給孩子們安裝發(fā)動(dòng)機(jī)！”
? ? ? ? 為了早日給孩子們安裝上這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)孩子們內(nèi)在的求知欲，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取心，雖然放假了，但孩子們的閱讀也沒(méi)有停下，我們的微信群里刷新速度仍快之又快，讀書(shū)圖片，讀書(shū)小視頻不間斷，下學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀！
? ? ? ? 2.締造完美教室
? ? ? ? 仙子國(guó)的小飛仙們因?yàn)樽约旱拿篮闷焚|(zhì)，會(huì)得到花神莓朵的特殊獎(jiǎng)勵(lì)—一顆美德種子，而這顆種子就可以種在自己的花園里，以自己的名字命名，如：茉莉象征善良；紫丁香象征誠(chéng)實(shí)；蒲公英象征責(zé)任；風(fēng)信子象征尊重……因開(kāi)學(xué)之初共讀了一套《我的第一本美德圖畫(huà)書(shū)》， 小飛仙，美德這些關(guān)鍵詞就在孩子們心中扎根了，所以我們的班級(jí)文化就圍繞小飛仙，閱讀，美德展開(kāi)。
? ? ? ? 班名：飛仙班。寓意53個(gè)孩子就是53個(gè)小飛仙，希望我們班53個(gè)小飛仙，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，從而獲得美好的德行。
? ? ? ? 班級(jí)口號(hào)：凈化心靈，唯有美德！
? ? ? ? 班訓(xùn)：讓美德種子在我們的心靈深處扎根！
? ? ? ? 閱讀小飛仙版面，主要目的是為了激勵(lì)孩子們多看書(shū)，一學(xué)期根據(jù)孩子們讀書(shū)的本書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的星星，每上升一個(gè)等級(jí)，將會(huì)有不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。誰(shuí)先拿到五顆星，老師將獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一份神秘大獎(jiǎng)！
? ? ? ? 孩子們進(jìn)入教室，映入眼簾的就是每日三問(wèn)，時(shí)刻提醒孩子要記得閱讀，每天暮省時(shí)要反思自己今天收獲了什么？在哪些方面進(jìn)步了？
? ? ? ? 在后黑板的右面是一棵美德樹(shù)，樹(shù)上掛滿了美德果子，希望孩子們時(shí)刻以這些美好德行來(lái)約束自己！
? ? ? ? 美德小飛仙版面主要展示那些因?yàn)槊篮玫滦卸玫奖頁(yè)P(yáng)的孩子們。受到嘉獎(jiǎng)的小飛仙們將接受隆重的加冕儀式，然后自己親手把貼有自己照片的小花朵放到展示板上。
? ? ? ? 榜樣小飛仙版面主要記錄孩子們平時(shí)在作業(yè)，衛(wèi)生，紀(jì)律等方面的量化考核，及評(píng)分規(guī)則。旨在通過(guò)量化考核督促孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
? ? ? ? 班級(jí)文化的布置使我們的教室更加賞心悅目，但這不是我們的目的，我們希望這些文化能夠在潛移默化中約束我們的行為，影響我們的品行！
? ? ? ? 3.師生共寫(xiě)隨筆
? ? ? ? 因?yàn)槿昙?jí)的孩子剛剛接觸作文，寫(xiě)東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較困難，因此我們降低了難度，每天一篇日記，降低為每周兩篇，除了作業(yè)本上要寫(xiě)一篇日記之外，還要在專門(mén)準(zhǔn)備的日記本上另寫(xiě)一篇，如果哪些孩子愿意，可以多寫(xiě)，語(yǔ)文老師非常負(fù)責(zé)任，每周都進(jìn)行認(rèn)真的批改。從孩子們的讀書(shū)心得中可以看出，孩子們的寫(xiě)作能力有了明顯的提升。
? ? ? ? 教師的發(fā)展是教育工作的關(guān)鍵所在，沒(méi)有教師的發(fā)展就不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)；沒(méi)有教師的幸福自然不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè)。為了做好孩子們的榜樣，我也堅(jiān)持每天寫(xiě)作，從五月份接觸新教育開(kāi)始到目前為止，已經(jīng)堅(jiān)持了249天，不知不覺(jué)間已寫(xiě)了16萬(wàn)字。雖然寫(xiě)作水平不高，寫(xiě)的質(zhì)量不好，但為了不使“破窗效應(yīng)”發(fā)生，哪天即使沒(méi)有感悟，也會(huì)三言兩語(yǔ)記錄自己的感受，一直沒(méi)有間斷。由于寫(xiě)分享已成為自己生活的一部分，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在每天會(huì)特別注重周?chē)l(fā)生的事情，以便捕捉好說(shuō)寫(xiě)作素材。 我會(huì)在寫(xiě)作之路上堅(jiān)持走下去，細(xì)水長(zhǎng)流成河，籬米積蓄成籮，貴有恒，何須三更起五更眠；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。
? ? ? ? 4.研發(fā)卓越課程
? ? ? ? 因?yàn)槲沂切睦韺W(xué)的愛(ài)好者，也是學(xué)校心理咨詢室的負(fù)責(zé)人，平時(shí)參加心理咨詢方面的培訓(xùn)比較多，對(duì)焦點(diǎn)、繪畫(huà)、沙盤(pán)、音樂(lè)等療法有一些了解，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)，大學(xué)時(shí)就學(xué)習(xí)過(guò)心理基礎(chǔ)知識(shí)，因此我深知心理學(xué)在教學(xué)當(dāng)中的重要作用。在課程方面，飛仙班以心理團(tuán)體課為主，本學(xué)期共上過(guò)5次心理團(tuán)體課：相信自己，尊重別人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，細(xì)節(jié)決定成敗，養(yǎng)成精益求精的品質(zhì)。在活動(dòng)中感悟，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，學(xué)生們很喜歡這樣的課程，也在這樣的課程中學(xué)到了很多有用的知識(shí)。澆花要澆根，教人要教心，下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)豐富心理團(tuán)體課的內(nèi)容，使孩子們?cè)谕鎯褐懈形?，在玩兒中學(xué)習(xí)，使學(xué)生擁有健康的心理，用更加積極的心態(tài)去享受生命！
? ? ? ? 5.家校合作共建
? ? ? ? 我們的學(xué)校是半寄宿制，班里53名學(xué)生，32名都是寄宿生，還有一部分是留守兒童，和父母見(jiàn)面較少，因此微信群成了互動(dòng)的主要平臺(tái)。我經(jīng)常在微信群發(fā)親自共讀的優(yōu)點(diǎn)，星期天孩子有機(jī)會(huì)就和家長(zhǎng)共讀，實(shí)在沒(méi)條件就讀給爺爺奶奶聽(tīng)，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)也深受啟發(fā)，知道了共讀的重要性，對(duì)學(xué)校工作的支持度也日漸提高！
? ? ? ? 結(jié)語(yǔ)：雖然本學(xué)期在新教育之路上已經(jīng)邁出了一大步，但我深知這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，下學(xué)期的任務(wù)更加艱巨。夢(mèng)想永遠(yuǎn)伴隨著困難，困難的彼岸就是夢(mèng)想，只要一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，相信我和我的學(xué)生終能遇到最大的盛典！
