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? ? ? ? ? 假設(shè)解決架構(gòu)的學(xué)習(xí)思考：可以引導(dǎo)當(dāng)事人假想未來(lái)問(wèn)題己經(jīng)解決的遠(yuǎn)景，鼓舞當(dāng)事人擁有希望，并由未來(lái)的遠(yuǎn)景中找到從現(xiàn)在可發(fā)展到未來(lái)的可能路徑，以及現(xiàn)在或馬上就可以做的事。

一、奇跡式問(wèn)句：有一天，你睡覺(jué)醒來(lái)，有一個(gè)奇跡發(fā)生了，你看到問(wèn)題正在解決中，你如何得知？有什么事情會(huì)不一樣？那時(shí)，你又會(huì)做些什么？有這種新的感受，很棒的感覺(jué)后，你又會(huì)做些什么？誰(shuí)會(huì)因此有什么改變呢？

二、水晶球問(wèn)句：如果在你面前有一個(gè)水晶球，可以看到你美好的的未來(lái)，你猜你可能會(huì)看到什么？你想我們會(huì)看到你現(xiàn)在的改變?nèi)绾伟l(fā)生作用呢？

三、記憶錄像帶式問(wèn)句：幾個(gè)月后，當(dāng)你的問(wèn)題己經(jīng)解決時(shí)，我和你一起來(lái)看一卷錄像帶，它記錄你從現(xiàn)在到問(wèn)題解決時(shí)的一切過(guò)程，你想我們會(huì)看到你做了什么，讓事情有逐步的轉(zhuǎn)變？

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