因格立思 每日有約Dayd38:《普通高中英語課程標準》系列問題（十二）實施建議（評價建議）（P80-91）

Q1:為什么說教學評價是英語課程的重要組成部分？評價的目的是什么？

科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程評價應反映以人為本的教育理念，著重評價學生的學科核心素養(yǎng)發(fā)展狀況，體現(xiàn)學業(yè)質(zhì)量的指標要求，采用科學、合理的評價方式和方法，對教學過程實施有效監(jiān)控，對學習效果進行適時檢測。教學評價貫穿教學過程的始終。

評價的目的

促進英語學習，改善英語教學，完善課程設計，監(jiān)控學業(yè)質(zhì)量。

Q2:新課標提出了哪些評價建議？對比2011年版課標評價建議，有什么異同？

評價建議

1.突出核心素養(yǎng)在學業(yè)評價中的主導地位，著重評價學生的發(fā)展與成長。

2.突出學生在評價中的主體地位，關注學生的全面發(fā)展和進步。

3.關注課堂教學過程，通過英語活動實施各種評價。

4.注重評價方式的多樣性和合理性，切實開展好形成性評價。

5.正確處理日常評價與階段性評價的關系，選擇恰當?shù)募埞P測試方法。

6發(fā)揮評價的反撥作用，實現(xiàn)評價為教和學服務的目的。

對比2011年版課標評價建議，有什么異同？

都體現(xiàn)了學生在評價中的主體地位，都強調(diào)評價方法的合理性和多樣性，都強調(diào)了形成性評價。

2011提到充分發(fā)揮評價的積極導向作用，要根據(jù)課程目標確定評價內(nèi)容和標準；強調(diào)終結性評價要注重考查學生的綜合語言運用能力，注意教學與評價的關系；提到了小學的評價應以激勵學生學習為主。合理設計和實施初中畢業(yè)學業(yè)考試。

高中新課標突出了核心素養(yǎng)的主導地位；提到通過英語活動實施各種評價；正確處理日常評價與階段性評價的關系；發(fā)揮評價的反撥作用，實現(xiàn)評價為教和學服務的目的。

通過對比發(fā)現(xiàn)，高中新課標突出了核心素養(yǎng)，更全面地肯定了評價在教學中的作用。