今天上午，英語(yǔ)老師跟我分享了一件事情。她第四單元還沒有講，有的學(xué)生都開始做了，并且做的還都是正確的。她不知道怎么回事兒，課代表來(lái)交作業(yè)，她隨口問了一句。課代表跟英語(yǔ)老師透露了屬于他們的秘密，原來(lái)他們用手機(jī)掃課時(shí)練后面的二維碼，整本課時(shí)練的答案就都出來(lái)了。原來(lái)他們的答案是從網(wǎng)上抄！

上午，我班一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯现芊稿e(cuò)，我要求他寫檢查。我拿到他的檢查的時(shí)候，一眼看去字兒寫得很差，可是細(xì)看內(nèi)容卻文采飛揚(yáng)。一個(gè)語(yǔ)文只考四五十分的學(xué)生，怎么能寫出這樣深刻流暢的檢查呢，我心中嘀咕?！澳愕臋z查是抄的吧？”“對(duì)，都是從手機(jī)上查的?！边@也能從網(wǎng)上抄，還有什么是不能抄的呢？“網(wǎng)上抄的不能算數(shù)，他們跟你犯的錯(cuò)不一樣。重寫！”他居然說不會(huì)寫檢查，我對(duì)他說：“我的要求不高，把你犯錯(cuò)前怎么想的，當(dāng)時(shí)做錯(cuò)事的時(shí)候，心里是怎么想的，老師要懲罰你的時(shí)候，你心里如何想的都寫出來(lái)。再寫寫今后打算怎么做就行了?！?/p>

下午，我看語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了抄襲答案的情況。有的學(xué)生課時(shí)練上的題寫的跟答案一模一樣，一個(gè)空都不錯(cuò)，連我沒有講到的知識(shí)點(diǎn)都能寫對(duì)。這樣寫上去的答案還有什么意義嗎？老師連看的必要都沒有了！

老師看作業(yè)想發(fā)現(xiàn)學(xué)生們沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，從而在課堂上再?gòu)?qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)?？墒乾F(xiàn)在這樣，學(xué)生們的作業(yè)都是對(duì)的，看上去老師和學(xué)生皆大歡喜，實(shí)質(zhì)上受害最大的還是學(xué)生們?。〉娇紙?chǎng)上他們就傻了！

唉！這手機(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說真是弊大于利啊！

希望家長(zhǎng)們都能管管孩子的手機(jī)，不要讓他們這么小就養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣！