在小學(xué)低年級的課堂提問及練習(xí)中，常常出現(xiàn)以下幾種提問：

1.你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

2.你也擁有一個東西（鮮花、葡萄、羽絨被等），你想送給誰？為什么？

正確答案是什么？早年的練習(xí)都會給一個標(biāo)準(zhǔn)答案?，F(xiàn)在往往是展開合理的想象，言之有理即可。但是家長和老師們就糊涂了，什么是合理的想象？怎么樣才算有理？我曾經(jīng)遇到過家長吐槽，說每次看到就頭大，覺得自己應(yīng)該回到小學(xué)回爐改造，因為他也不知道哪個才是對的。想象是沒有對錯的，因為不同兒童的想象方式、具身的體驗是不同的，所以不會有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。

昨天和大家聊天說到這個話題。細(xì)想下，喜歡應(yīng)該是有標(biāo)準(zhǔn)的。

底線標(biāo)準(zhǔn)1：真實。

很難想象，一年級已經(jīng)出現(xiàn)孩子被要求記憶答題技巧了。是的，有。上課把課外的輔導(dǎo)資料的答案原樣回答出來。

標(biāo)準(zhǔn)2：全情投入

兒童的全情投入，應(yīng)該是進(jìn)入作者提供的文本情境和想象的世界，與文本對話。想象是兒童時期最寶貴的財富?！兑矮F國》中情緒的宣泄?！洞笮l(wèi)，不可以》中對秩序的破壞，更大孩子看的《長襪子皮皮》，林格倫敞開自己博大而充滿童趣的心，表現(xiàn)兒童最真實的內(nèi)心。好的作品不僅僅表達(dá)作者想表達(dá)的，更重要的是要有兒童意識，表達(dá)兒童。低年級的喜歡你，有道理。我認(rèn)為應(yīng)該是在全情投入的想象中展現(xiàn)的兒童審美，到了更大的孩子，理性不斷形成，成熟的秩序開始建立，這樣的想象更多走向抽象，是世界規(guī)律的理性表達(dá)。開始出現(xiàn)客觀的合理，理性的思辨。

標(biāo)準(zhǔn)3：合理想象

想象是兒童審美中的第一要素。兒童此刻展示出來的思維，本質(zhì)上都帶著一種近乎自然的審美方式，因為兒童以渾然一體的眼光看待世界，我就是世界、世界就是我，他們對于世界萬物的感受是整體直觀的印象把握，這里沒有成人的抽象理性思考，對于萬物都融入情感。我家大軒第一次養(yǎng)魚，餅干、板栗、糖果都喂到魚缸中，直到他想到魚會冷，要倒入開水才被阻止。這就是以“自我為中心”，全情投入的一種想象，劉緒源老師說：“想象是一種審美想象，情感是彌漫性的，會由審美對象彌漫到生存環(huán)境和自己的存在，并有深刻的穿透力?！?/p>

那這種想象力如何形成和保留呢？

提供大量讓孩子想象力發(fā)展、讓其想象力得以滿足的圖畫書作品。因為這個年齡的兒童就是需要在游戲或者是游戲性的審美中發(fā)展自己的情感和想象，人的精神就是這樣成長起來的。