眾多早教品牌都宣稱從國(guó)外引進(jìn)，并在中國(guó)收獲了無(wú)數(shù)簇?fù)碚?，那么早教在?guó)外是否盛行？呱媽曾經(jīng)因?yàn)閷?duì)這個(gè)問(wèn)題的好奇向幾位移民美國(guó)、歐洲多年的同學(xué)、朋友進(jìn)行了解，無(wú)一例外，他們均表示居住地周?chē)鷽](méi)有看見(jiàn)過(guò)所謂的“早教中心”，當(dāng)?shù)厝说暮⒆訋缀踉谏嫌變簣@之前純粹在玩耍，即使上了小學(xué)，課外作業(yè)也很少，還是以玩為主。至于為什么這些早教品牌都宣稱起源于國(guó)外，有一種說(shuō)法是“早教洋品牌不過(guò)是注冊(cè)地在國(guó)外而已，早教中心是中國(guó)特色的產(chǎn)物”。因此，呱媽對(duì)于早教機(jī)構(gòu)推薦的早教課程一直不以為然。唯獨(dú)一件事，呱媽認(rèn)為有必要盡早開(kāi)始，那就是語(yǔ)言啟蒙。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期是0-6歲，也就是說(shuō)出生后就可以開(kāi)始了。
養(yǎng)過(guò)娃的父母都知道，在寶寶還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，常常會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)不出自己的需求、得不到大人的響應(yīng)而煩躁、發(fā)脾氣、大哭。如果寶寶能及早學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)，這樣的煩惱就會(huì)減少。
1、母語(yǔ)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)遵循輸入+輸出的規(guī)律，大量的聽(tīng)過(guò)之后就能脫口而出。平時(shí)呱爸、呱媽跟呱寶說(shuō)中文，阿姨跟呱寶說(shuō)粵語(yǔ)。呱寶在1歲半的時(shí)候開(kāi)口叫了“媽媽”，然后才叫”爸爸“，打破了呱爸預(yù)言大部分小孩會(huì)先學(xué)會(huì)叫“爸爸”的說(shuō)法。緊接著，呱寶開(kāi)始說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)各種物品的名稱，她跟呱爸、呱媽用普通話，跟阿姨用粵語(yǔ)，無(wú)縫切換。1歲7個(gè)月的時(shí)候，她說(shuō)出了第一句話”抱抱我“，第二句”還沒(méi)有扣扣“（一上車(chē)就要扣好安全座椅的安全帶），第三句”媽媽起床吧“。
此后，呱寶開(kāi)始感受到說(shuō)話的樂(lè)趣，她的口里不停操練，喜歡描述現(xiàn)象。因此她的造句能力突飛猛進(jìn)，還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單邏輯。接近一歲9個(gè)月的時(shí)候，她已經(jīng)能表述”媽媽在喝水，寶寶也在喝水“這樣有連接性的句子。
由于這個(gè)時(shí)期的呱寶表現(xiàn)出了一點(diǎn)思考力，跟她的對(duì)話也開(kāi)始變得有趣起來(lái)。
呱媽問(wèn)：”爸爸可以睡呱寶的小床嗎？”
呱寶：“不能?！?/p>
呱媽問(wèn)：”為什么不能？”
呱寶：“因?yàn)榘职值钠ü商罅??！保▉?lái)源于她要求爸爸跟她一起坐扭扭車(chē)，爸爸說(shuō)坐不下，因?yàn)榘职值钠ü商罅恕＃?/p>
每天晚上的晚安儀式：媽媽抱呱寶進(jìn)臥室前，爸爸會(huì)先親媽媽的額頭和臉頰，再親呱寶的額頭和臉頰，然后呱寶跟爸爸互道“Good night”，跟她的玩具和物品說(shuō)“Bye bye"，進(jìn)臥室睡覺(jué)。有一天，呱寶指著媽媽的鼻子要爸爸親“nose”，爸爸說(shuō)”不親了，趕緊睡覺(jué)去“，呱寶竟然說(shuō)”爸爸不親，呱寶親”，然后把她的小鼻子伸過(guò)來(lái)?yè)u頭晃腦地在我的鼻子上摩擦，我差點(diǎn)笑噴！沒(méi)想到，她活用了一個(gè)句型，吃早餐的時(shí)候說(shuō)過(guò)“你不吃，爸爸吃了”。
正處在“你我”混淆的階段，亂摔玩具被呱媽沒(méi)收，經(jīng)常一著急就說(shuō)“媽媽沒(méi)收了你的玩具”。想自己拿勺吃飯也會(huì)伸手喊“你的勺！要你的勺！”一次我抱著她走在路上，跟她練習(xí)區(qū)分，我指著她說(shuō)”你是呱寶“，她也指著我說(shuō)”你是呱媽“。她怎么知道”呱媽“這個(gè)稱呼的呢？難道是湊巧蒙的嗎？
聽(tīng)說(shuō)小區(qū)里早說(shuō)話的小孩1歲半已經(jīng)可以背誦古詩(shī)詞了。呱寶的古詩(shī)詞熏陶主要靠大人讀一本圈圈書(shū)和機(jī)器人小麻吉播放國(guó)學(xué)。1歲7個(gè)月的時(shí)候，呱寶可以說(shuō)出《登鸛雀樓》這首古詩(shī)每一句的最后一個(gè)字，慢慢地可以說(shuō)出每一句的最后兩個(gè)字，很快又可以說(shuō)出每一句的最后三個(gè)字，再后來(lái)就背出了整首詩(shī)，這時(shí)她1歲8個(gè)月。1歲9個(gè)月的時(shí)候，她能夠在提示下背出大部分她聽(tīng)過(guò)的古詩(shī)。記不住的時(shí)候，她會(huì)胡亂編造，企圖蒙混過(guò)關(guān)，偶爾會(huì)老實(shí)說(shuō)“不知道”。
后來(lái)小麻吉被她摔壞了，隔了一段時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)古詩(shī)，再問(wèn)她的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些已經(jīng)忘記了，而且還會(huì)背串了，把兩首不相關(guān)的古詩(shī)串成了一首。多聽(tīng)還是很有必要的。
2、英文
由于我和呱爸的學(xué)生時(shí)代在不正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法誤導(dǎo)下，投入大量時(shí)間、精力卻依然學(xué)不好英語(yǔ)，我特別想讓呱寶在語(yǔ)言敏感期盡早啟蒙英語(yǔ)，希望學(xué)英語(yǔ)可以成為一件不太辛苦的事。
在1歲半以前，呱寶只聽(tīng)過(guò)一些英文兒歌的音頻，作為磨耳朵用。1歲半以后，開(kāi)始看一些英文兒歌的動(dòng)畫(huà)片。視頻的作用比音頻明顯，呱寶會(huì)看著動(dòng)畫(huà)片跟讀，興奮處還手舞足蹈。呱寶最先學(xué)會(huì)的單詞是顏色、形狀、蔬菜、水果、車(chē)的名稱，后來(lái)是數(shù)字。7月雨后的路面落滿了黃色的花朵，呱寶指著花說(shuō)“yellow flower”。呱寶其實(shí)還不太分得清各種顏色，她特別喜歡說(shuō)“yellow”，藍(lán)色、綠色、紅色都可能被指認(rèn)為“yellow”。7月雨后的路面落滿了黃色的花朵，呱寶指著花說(shuō)“yellow flower”。有一天晚上她翻看一本書(shū)，不看內(nèi)容，只看頁(yè)碼，竟然用英文從1數(shù)到了20，而且完全正確。再問(wèn)她一次，就不全對(duì)了。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，呱寶都只能說(shuō)一些單詞。直到我學(xué)習(xí)了一些孩子的英語(yǔ)啟蒙課程，聯(lián)合呱爸一起訓(xùn)練呱寶之后，呱寶表現(xiàn)出了明顯進(jìn)步。她開(kāi)始能唱幾首英文兒歌，說(shuō)幾句英文童謠，甚至開(kāi)始說(shuō)句子。和中文一樣，她也能夠用英文造句。
每天早上給她涂臉的時(shí)候問(wèn)她“Did you put some lotion on your face?"當(dāng)然她是不回答的。有一天我在對(duì)鏡抹潤(rùn)膚露，呱寶跑過(guò)來(lái)指著我說(shuō)”媽媽??put some lotion on your face“。傍晚出去玩我給她噴防蚊液，告訴她是防蚊子咬的，她突然說(shuō)"Bite you"，這個(gè)"bite"是她在一首英文兒歌里聽(tīng)來(lái)的，說(shuō)的是被小魚(yú)咬了手指。平時(shí)問(wèn)她"Are you hungry?"晚上睡覺(jué)她自己造句“Are you 睡覺(jué)？””睡覺(jué)“發(fā)音還真的跟老外說(shuō)中文一樣。跟她說(shuō)了很多次”I love you,baby."她都是跟著說(shuō)同樣一句。直到1歲11個(gè)月，她好像明白了，回應(yīng)說(shuō)”I love you,Mummy."
呱爸教過(guò)呱寶回答“Yes,I do."有一天早上醒來(lái)，呱爸問(wèn)她”Did you sleep well？"她正確答出了“Yes,I did."有時(shí)候問(wèn)呱寶問(wèn)題，她還會(huì)故意笑著回答”I don't know."因?yàn)槌３v蛋犯錯(cuò)，呱寶用中英文、粵語(yǔ)道歉練得爐火純青，每次道歉都依次說(shuō)：“Sorry，對(duì)不起，對(duì)吾住。”
呱媽想著什么時(shí)候該送呱寶去少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，遂去少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解課程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)適合呱寶的年齡段的課程內(nèi)容，很多她已經(jīng)會(huì)了。那么問(wèn)題來(lái)了，她要怎么報(bào)班呢？報(bào)什么年齡段的合適呢？家庭教育又該怎么輔助呢？
呱寶快2歲了，已經(jīng)可以跟大人進(jìn)行日常交流。總結(jié)我們?cè)谡Z(yǔ)言啟蒙上的嘗試有以下幾點(diǎn)有效的做法：
一、多說(shuō)，大量輸入
無(wú)論是中文還是英文，營(yíng)造多說(shuō)、多輸入的家庭環(huán)境是首要條件。正常孩子都具有語(yǔ)言能力，只是個(gè)性不同。有的聽(tīng)了喜歡跟著說(shuō)，可以看見(jiàn)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，呱寶屬于這一類(lèi)；有的不喜歡跟著說(shuō)，很遲才會(huì)叫“爸爸、媽媽”，父母會(huì)比較焦慮孩子怎么還不開(kāi)口說(shuō)話，這樣的孩子聽(tīng)了以后只是默默記著，等到輸入積累到一定程度，就會(huì)進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期。曾經(jīng)小區(qū)里的一個(gè)男孩子2歲的時(shí)候還只會(huì)叫“爸爸、媽媽”，才過(guò)了1個(gè)月，他就已經(jīng)會(huì)開(kāi)口說(shuō)很多話了。即使孩子不愿意跟著說(shuō)，大人就算唱單簧也要多跟孩子說(shuō)話，不要忙起來(lái)就忽略了語(yǔ)言輸入。
二、利用合適的音頻、視頻資料，與孩子互動(dòng)，激發(fā)興趣
孩子在幼兒階段最感興趣的是兒歌、童謠。找到孩子喜歡聽(tīng)的音頻，經(jīng)常播放磨耳朵。視頻更有效，因?yàn)楹⒆涌串?huà)面會(huì)更容易理解內(nèi)容并且模仿跟讀。但要控制觀看時(shí)間，而且優(yōu)選電視播放，少用Ipad、手機(jī)等放給孩子看，否則影響視力。呱寶試過(guò)用Ipad看兒歌動(dòng)畫(huà)，一段時(shí)間后眼睛結(jié)膜發(fā)炎。
英文兒歌動(dòng)畫(huà)比較適合用作啟蒙的有《慢速英語(yǔ)啟蒙兒歌》、《伊恩莊園》等。如果大人能跟孩子一起看，并在平時(shí)多跟孩子互動(dòng)，會(huì)極大激發(fā)孩子練習(xí)語(yǔ)言的興趣?；?dòng)的形式可以是角色模擬，可以是夸張的動(dòng)作、表情演唱，凡是帶感的形式孩子都會(huì)喜歡。
三、選擇合適的繪本
中文繪本我直接訂閱了巧虎，很多家長(zhǎng)也訂閱巧虎。再買(mǎi)一些經(jīng)典的繪本，比如小熊系列，跨越生活習(xí)慣、性格培養(yǎng)、情商培養(yǎng)等主題，邊看邊讀順帶培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
英文繪本可以稍后購(gòu)買(mǎi)，不懂選擇，就參照知名繪本推薦專家的推薦。目前最受歡迎的推薦專家有三位，分別是汪培珽、廖彩杏和吳敏蘭。
汪培珽的特點(diǎn)是推薦分級(jí)讀物（一個(gè)系列，十幾本書(shū)，根據(jù)語(yǔ)言難度遞增），另外就是按主題（勇氣、習(xí)慣）等推薦書(shū)籍，一共150多本書(shū)。 汪培珽去強(qiáng)調(diào)親子共讀，父母發(fā)音好與不好都沒(méi)關(guān)系，要和孩子一起讀。另外汪培珽的書(shū)整體偏難，第一個(gè)級(jí)別的書(shū)就相對(duì)較難，趣味性跟吳敏蘭的書(shū)單相比也稍差，畢竟汪培珽的很多書(shū)是強(qiáng)調(diào)孩子的性格培養(yǎng)，這已經(jīng)是需要有一定語(yǔ)言基礎(chǔ)的孩子才能夠理解的了，已經(jīng)不是純粹的英語(yǔ)啟蒙的級(jí)別了。
廖彩杏主張通過(guò)磨耳朵訓(xùn)練英文聽(tīng)力。 所以她的書(shū)單都可以找到音頻。一共100本。推薦家長(zhǎng)每周三本，每天3次磨耳朵，每次15分鐘磨耳朵。任何年齡段的孩子都可以從她的書(shū)單起步。廖彩杏自己是英文老師，她的書(shū)單是她在帶著兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)英文的過(guò)程當(dāng)中自己使用過(guò)的，所以算是親測(cè)有效的書(shū)單。但是不少家長(zhǎng)感覺(jué)，按照廖彩杏的節(jié)奏來(lái)磨耳朵有時(shí)候沒(méi)有循序漸進(jìn)的感覺(jué)，簡(jiǎn)直就是在飛奔，每周3個(gè)書(shū)，經(jīng)常就是一本都還沒(méi)弄明白，就又到下一周了。
吳敏蘭是按照年齡來(lái)編排的，從0歲就可以開(kāi)始，一共120多本書(shū)。她還推薦了兩本黑白書(shū)，適合0-3個(gè)月的孩子。 她的書(shū)的特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)，異型書(shū)多。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的年齡段來(lái)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，也可以讓孩子在一邊玩這些異型書(shū)的過(guò)程當(dāng)中提升興趣。吳敏蘭自己是做英文繪本館的，講故事講得惟妙惟肖，很受小朋友喜歡。吳敏蘭的書(shū)單里面很多書(shū)沒(méi)有音頻。另外就是吳敏蘭的書(shū)相對(duì)較新，也不是那么好買(mǎi)。
選擇合適的繪本，不僅可以讓孩子在快樂(lè)中練習(xí)語(yǔ)言，還可以學(xué)到更廣泛的知識(shí)要點(diǎn)。
