一本小書里的大世界
昨天午飯過后回到辦公室，有點困意，隨手從辦公桌旁的簡易書架上拿起了一本書，是五年級的共讀書目《等你回家》。
從9月份加入中少總社的“整本書共讀”公益活動以來，我們每個年級的孩子上學(xué)期讀了6本書，寒假讀了3本書。中少總社想得特別周到，除了免費提供教師用書外，還額外提供了兩套共讀用書。為了了解更多的共讀情況，項目組每次發(fā)布共讀書目，我都會第一時間收集好。為便于隨時閱讀，我還向圖書館借了一整套書放在旁邊的書架上。我?guī)Я昙壓⒆?，所以六年級的所有共讀書目我都讀完了。昨天本想讀點文字打發(fā)一下困意，沒想到一讀就被這本書吸引住了。
《等你回家》的作者吳洲星，我并不認(rèn)識，但是上學(xué)期六年級共讀過《居民樓里的時光》，作品以純凈的孩童視角，用生活化敘事的方式，聚焦居民樓里的日?，嵤拢约?xì)膩筆觸描繪平凡生活中的喜怒哀樂，使故事充滿煙火氣。作品既展現(xiàn)了童年的純真與美好，也傳遞了對親情、鄰里情的溫暖思考。讀著那些文字，眼前總會浮現(xiàn)我小時候的那些溫暖的生活場景，所以我特別喜歡那本書，以很快的速度讀完了全書。很多人讀書總是從了解作者、閱讀概要、瀏覽目錄開始，我呢，不太喜歡一開始就閱讀這些，因為讀了這些，內(nèi)容就會被劇透，這樣會減少自己對書的內(nèi)容的好奇，所以我閱讀一上來就喜歡讀正文。讀著讀著，覺得特別喜歡，于是再去了解了作者，并記住了吳洲星這個名字。
在學(xué)校，其實我只能碎片化閱讀，因為一會兒有人進來議議事情，一會兒有人過來簽簽發(fā)票，還有各種電話信息需要處理，所以下班的時候我把這本書帶回了家，利用睡前時間，我很快讀完了這本小書。
盡管只是一本兒童讀物，但我是流著淚讀完的，因為我既被其中的愛和親情深深感動，也被警察舍小家為大家的精神所感動。作為教育工作者，書中涉及到的同學(xué)相處、校園欺凌等也引起了我的思考。
爸爸是特警，在危難關(guān)頭舍己救人，生死未卜時一家人焦灼地等待消息，我的心也被高高地懸了起來。我在心底暗暗祈禱：千萬要活著！千萬要活著?。『迷诎职诌€活著，但是嚴(yán)重的燒傷也讓大家時刻擔(dān)心。爸爸要手術(shù)了，從隔離區(qū)轉(zhuǎn)手術(shù)室，一家人在走廊僅能7秒相聚。
全家換上最好的衣服，只為這短暫相見。爸爸聽到女兒呼喚，激動扭頭，脖子傷口崩裂流血。電梯門關(guān)上，家人在門外崩潰，生死離別濃縮在幾秒里。真的太揪心了。弟弟小蛋害怕燒傷毀容的爸爸，不敢靠近。爸爸蒙住臉，學(xué)《小豬佩奇》豬爸爸的哼哼聲，用童年游戲緩解兒子的擔(dān)心、恐懼。當(dāng)大手小手試探著相握，最終緊緊牽在一起，小蛋泣不成聲，大顆大顆的淚珠滾落下來的時候，我的淚水怎么也忍不住。小蛋說“我只希望他當(dāng)我們的豬爸爸，不希望他當(dāng)英雄。因為當(dāng)英雄會疼?！北M管英雄在孩子的眼里都是最偉大的，但是小蛋不想讓爸爸疼，所以寧愿不要讓爸爸當(dāng)英雄。看似是無忌的童言，但卻是一個孩子深愛爸爸最貼心的話語。爸爸住院期間，姐姐蔣小船每天在日歷上寫：“等你回家”。從膽小無助，到學(xué)著堅強、照顧弟弟、撐起家。日歷上的每一筆，都是孩子對父親的牽掛與成長的印記。還有媽媽獨自扛家、深夜等緊急電話的焦慮。爺爺奶奶默默照顧、從不抱怨的守護。英雄光環(huán)下，家人承受的恐懼、等待與傷痛，比“英雄”二字更沉重。
除了家人，其他人的行為也深深讓人感動。曾欺負(fù)姐弟的同學(xué)鐵頭主動和解。追星女孩杜美琪給爸爸寫長信，他成了真實的偶像。家長會上，來的幾乎都是頭發(fā)蒼白的老爺爺和老奶奶，因為同學(xué)們要將“最帥爸爸”投票給小船傷痕累累的特警爸爸。
文章之所以感人，那是因為真實：英雄不遙遠(yuǎn)，就在煙火里。文章沒有刻意拔高英雄，特警爸爸也是會疼、會怕、會用游戲哄孩子的普通人。
書中的主角是一位警察爸爸，在大多數(shù)人的眼中，警察給人一種威嚴(yán)的權(quán)威感，讓人自然產(chǎn)生敬畏之心，很多人都特別羨慕警察這種身份的人。事實上，警察工作有很多不為人知的艱辛，作為警察的家屬，更要忍受不一般的牽掛與擔(dān)心。
因為爸爸老不在家，所以小蛋小時候，爸爸回家一抱他就大哭，懵懂的他甚至覺得家里只有三口人，他把爸爸當(dāng)成了家外之人。而媽媽，會換燈泡，會通下水道，能把煤氣罐從一樓搬到五樓，因為爸爸太忙，這些本該爸爸做的活，媽媽在無奈之下全能做，被鍛煉成了“超能老媽”。小船和小蛋到單位找爸爸，可是直到晚上九點三刻，爸爸才回來，此時小蛋已經(jīng)在等待中睡著了。說好參加小船的家長會，全班同學(xué)都在期待，但是因為臨時有任務(wù)，只能讓自己的父親代替參加。除夕之夜，一家人等著爸爸一起吃年夜飯，但是爸爸十一點過后才回家，一家人才吃上了最晚的年夜飯。真正讓人擔(dān)心的是爸爸為保護群眾，主動撲向爆燃物，全身大面積燒傷、面部毀容。在7秒短暫相見后，傷口崩裂流血，傷痛遠(yuǎn)超常人想象。爸爸受傷后漫長康復(fù)、忍受劇痛，還要面對容貌與身體的巨大改變。爸爸既要扛住身體傷痛，又要承受心理壓力，默默扛下所有不易。平日里總是忙碌，缺少對家庭的照顧，缺席孩子的成長；受傷住院，家人日夜?fàn)繏?、?dān)驚受怕——英雄背后是家庭的沉重代價。
雖然警察生活離我比較遠(yuǎn)，但是讀到這些文字的時候，我卻有深深的共鳴，因為我小姑的丈夫是警察。她經(jīng)常說，警察的加班、值班特別多。她說最讓她心驚膽戰(zhàn)的是晚上接到電話：丈夫不在家里，接到電話是擔(dān)心；丈夫在家里，接到電話意味著得立即出門。作為警察家屬，有時候丈夫即使幾天幾夜不回家，她也不能主動打電話。小姑說，別人覺得警察是一份特別體面的工作，但是她覺得這是一份讓人提心吊膽的工作，所以兒子高考填志愿的時候，他們完全沒考慮今后特別好找工作的警察專業(yè)。因為一直記著小姑的話以及外甥的選擇，讀著這些文字，我深感警察工作的不容易，自然也對警察以及警察家屬充滿了敬佩之情。
書中小船被鐵頭欺負(fù)的內(nèi)容并不是重點，但是作為教育工作者，卻也引起了我的深思。
鐵頭因弟弟被小船“教訓(xùn)”，主動找小船報復(fù)、威脅恫嚇，成了小船的校園陰影。運動會上，小船快贏比賽時，鐵頭故意搗亂，讓她輸?shù)舯荣悺⒈煌瑢W(xué)誤解嘲諷。鐵頭留級到小船班級，當(dāng)面挑釁、言語羞辱、孤立排擠，讓小船更孤單害怕，但小船不敢反抗、不敢告訴老師。
這樣的事情其實在校園中并不少見。書中很多場景，我小時候也經(jīng)歷過。記得我三年級的時候是小組長，老師總要我發(fā)作業(yè)本，有一次因為著急，最后一名同學(xué)的本子我是扔過去的，結(jié)果就這樣得罪了那名人高馬大的同學(xué)。于是他和一幫經(jīng)常跟著他的男同學(xué)總是針對我。那時候我們上學(xué)還要自己帶凳子，我的凳子總是缺胳膊少腿，經(jīng)常壞，事后得知就是他們在放學(xué)后經(jīng)常摔打看不順眼同學(xué)的凳子；因為我成績好，他們可能也看不慣我，所以也揚言要在放學(xué)路上攔住我打我；他們還在班級公開說我的壞話，說我和同桌男生是要好的……現(xiàn)在想來這些都是小事情，但是對于還是孩子的我來說，卻是天大的事情啊！我整天提心吊膽，他們的本子以后我就不敢發(fā)了，放學(xué)我總要找一堆同學(xué)一起走，但是又不敢報告老師。曾經(jīng)有一階段，我很害怕上學(xué)，經(jīng)過他們所說的要攔住我的地方，我甚至?xí)l(fā)抖。
在大人認(rèn)為不足掛齒的欺凌現(xiàn)象，在孩子眼里、心中卻是揮之不去的巨大陰影??！所以我是特別理解小船所遇到的困惑的。
當(dāng)然書中的小船還算比較幸運，幾次遭遇欺凌時，李特都叫來了肖老師；上課被嚴(yán)重影響時，家長及時介入，順利解決了問題。更讓人釋懷的是，因為小船的爸爸救了鐵頭最重要的爺爺，鐵頭最后主動找小船和解，并在紅綠燈路口幫助小船姐弟避過了危險。
現(xiàn)在想來，遇到這種事情，作為孩子，該報告老師的就大膽報告，該直面面對的就勇敢面對。孩子不敢，那么作為家長或者老師，一是要多傾聽，二是要與孩子感同身受，堅定地站在孩子這邊，并且要及時介入，嚴(yán)肅處理。必要的時候還要為孩子進行心理疏導(dǎo)，讓孩子重建自信，提升自我價值感。
一本小書，在被感動的同時也引起了我的思考，這就是書的價值。掩卷沉思，我想，《等你回家》之所以打動我，不僅因為它講述了一個英雄的故事，更因為它讓我們看到了英雄背后的普通人——那個會疼、會怕、會用游戲哄孩子的爸爸；那個在日歷上一筆一劃寫下“等你回家”的女兒；那個被生活鍛煉成“超能老媽”的妻子；那個從害怕到緊緊握住爸爸手的小蛋。這些平凡而真實的瞬間，構(gòu)成了我們每個人都能理解的生活。而書中涉及的校園欺凌，又提醒著我們這些教育工作者：孩子的世界沒有小事，那些在我們看來不值一提的矛盾，可能正是他們心中的驚濤駭浪。
一本好的兒童文學(xué)，應(yīng)該就是這樣吧——孩子讀到故事，大人讀到人生；孩子感受溫暖，大人思考責(zé)任。我希望這本書能被更多的孩子、家長和老師讀到。讓孩子在故事中學(xué)會堅強與理解，讓家長在閱讀中懂得陪伴與守護的重量，讓老師在感動之余，更加關(guān)注那些藏在角落里的、需要被看見的孩子。因為每一本小書的背后，都可能藏著一個等待被理解的大世界。
